【摘 要】
：
产出导向法是一种新型的教学模式,其将输出与输入教学模式放在首位,是一套适用于英语教学的全新理论,能够改变以往教师的授课模式与教育理念,使教师的教学重心放在英语产出教
论文部分内容阅读
产出导向法是一种新型的教学模式,其将输出与输入教学模式放在首位,是一套适用于英语教学的全新理论,能够改变以往教师的授课模式与教育理念,使教师的教学重心放在英语产出教学模式中。将产出导向法理论运用到英语听说教学中,不仅能够改变教师的教学模式,同时能够锻炼大学生听说读写技能,提升大学生英语知识运用能力,进而提升大学英语课堂教学质量。因此,本文着重分析产出导向法理论体系,以此论述产出导向法理论下大学英语听说教学面临的挑战,并提出产出导向法理论下大学英语听说教学模式的策略研究。
其他文献
摘要 目的 观察热毒宁治疗小儿急性上呼吸道感染(AURI)的疗效。方法 将170例上呼吸道感染患儿随机分成两组各86例，两组均采用儿科常规综合性治疗，治疗组在此基础上给予热毒宁静脉滴注，对照组给予利巴韦林静脉滴注，疗程均为3～5天。比较两组治疗总有效率及主要症状、体征的改善情况。结果 治疗组总有效率为96.5％。对照组总有效率为74.4％，治疗组的总有效率显著高于对照组(P<0.01)，主要症状、
冠状动脉造影作为冠心病诊断的“金标准”已在临床应用40余年，但是由于只能反映管腔局部与参考血管管腔的比例变化，无法反映血管壁的改变情况，因而也有一定的局限性。随着血管内超声、多普勒超声导丝及冠脉血管镜等的应用，使得这种金标准受到挑战和争议。我们通过分析180例临床诊断为冠心病患者经桡动脉途径冠脉造影的结果，旨在为临床诊治提供借鉴。
[摘要]目的探讨胎头娩出困难择期剖宫产术的有效处理方法。方法将2006年1月至2008年6月住院择期剖宫产238例随机分为两组，观察组129例，选择在胎头娩出前用缩宫素注射；对照组109例，按常规手术方法进行。结果观察组均能顺利娩出胎儿，从切皮至胎儿娩出时间平均4.39±0.31min，胎头娩出困难1例，产后出血3例，新生儿窒息3例。对照组从切皮至胎儿娩出时间平均9.17±0.53min，胎头娩出
通过对高校思政教育话语权内涵和特点的阐释,详细分析了新时代下高校思政教育话语权面临的主要机遇和挑战。进而根据当前的诸多问题,分别从积极发挥教师主导权、提高学生的主
[摘要] 目的 探讨新生儿硬肿症的治疗方法。 方法 将符合诊断标准的58例患者随机分为两组,治疗组30例应用小剂量酚妥拉明、多巴胺联合治疗,对照组28例予常规治疗,比较两组疗效。结果 在复温时间、硬肿开始消退时间及住院时间明显优于对照组,治疗组总有效率93.3%,对照组总有效率64.3%,比较有显著性差异(P7天消失或死亡者。 4.统计学处理 计量资料数据以-±s表示,两组比较采
本文在总结学科专业结构改革与高等教育供给侧改革研究现状的基础上,从高校学科专业结构改革与高等教育供给侧改革的基本要求出发探讨两者的逻辑关系,这将对加快我国高等教育
目的通过对成人发育性屈光参差患者双眼角膜曲率、厚度及眼压的对比研究，探讨成人不同程度的屈光参差患者屈光状态的部分相关因素及与眼压的相关性。方法将等效球面值介于（＋0．25D
生源扩招导致高校档案管理的工作数量不断增加,为提升档案管理效率,实现高校档案智慧化管理,构建新一代的智慧档案馆已迫在眉睫,也是大势所趋。本文通过分析高校档案服务中的