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关于美术专业学生的大学英语教学的相关调查与研究长期以来较为缺乏．根据Gardner外语学习动机的分类，采用问卷抽样调查80名美术专业学生的英语学习动机，发现其融入型动机不明显，而工具型动机占主导地位．深化英语教学改革，可以通过改革评价目标和内容、改进教学手段等措施从动机的角度开展．
美术专业学生英语学习动机的调查研究
【摘 要】
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关于美术专业学生的大学英语教学的相关调查与研究长期以来较为缺乏．根据Gardner外语学习动机的分类，采用问卷抽样调查80名美术专业学生的英语学习动机，发现其融入型动机不明显，
【机 构】
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湖北美术学院
【出 处】
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重庆工学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2007年3期
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