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随着教育硕士在规模上的扩大,其质量问题也随之受到了教育界有关人士的普遍关注。笔者结合多年从事教育硕士课程的教学体会,根据的培养目标和课程目标,在分析了"教育硕士生"的优势与不足的基础上,提出为提高的培养质量,教育硕士课程应主要应采取案例-问题分析、专题-理论探究等教学策略。
论教育硕士课程的教学策略——以《教育学原理》为例
【摘 要】
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随着教育硕士在规模上的扩大,其质量问题也随之受到了教育界有关人士的普遍关注。笔者结合多年从事教育硕士课程的教学体会,根据的培养目标和课程目标,在分析了"教育硕士生"
【机 构】
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苏州大学
【出 处】
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教师教育研究
【发表日期】
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2008年05期
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