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在把握“金课”的本质内涵,即高阶性、创新性和挑战度的基础上,湖北工业大学生物工程专业以建设微生物学课程“金课”为目标,从微生物学课程教学团队、教学内容和教学方法等方面进行了改革和实践,激发了学生学习微生物知识的主动性和积极性,增强了学生思考问题和解决问题的综合技能和创新思维,显著提高了教学质量。