论文部分内容阅读
本文的目的是探讨为期15周的信息化英语课程影响高职高专英语学习者自主学习能力的因素.在此定性研究中,使用半结构化访谈和撰写日志收集了数据,并进行了内容分析.调查结果表明,信息化英语教学中,既有促进学生自主学习能力发展的因素,也有阻碍学习者自主学习能力发展的因素.
疫情背景下的信息化教学对英语学习者自主学习能力的影响
【摘 要】
：
本文的目的是探讨为期15周的信息化英语课程影响高职高专英语学习者自主学习能力的因素.在此定性研究中,使用半结构化访谈和撰写日志收集了数据,并进行了内容分析.调查结果表明,信息化英语教学中,既有促进学生自主学习能力发展的因素,也有阻碍学习者自主学习能力发展的因素.
【机 构】
：
茂名职业技术学院 广东·茂名 525000;茂名市祥和中学 广东·茂名 525000
【出 处】
：
科教导刊
【发表日期】
：
2021年26期
其他文献
高校英语教学改革深入推进为大学英语教学提供了方向指导,促使培养目标逐渐向多元化转变,既要让大学生对大学英语知识有一定的获得感,也要在知识传递的过程中提高学生的英语学科素养及综合素养,中国传统文化为大学英语教学提供了新视角,为大学生深入了解中西文化找到了新思路.本文从中国传统文化切入,进一步论述中国传统文化融入大学英语教学的积极作用,从文化传播与学科发展两大角度展开论述,深刻分析并概括大学英语教学中传统文化缺失的具体表现,并深入剖析此种文化缺失现象产生的原因,尝试从多个层面提出实现中国传统文化与大学英语教学