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本文从分析高职数学课堂融入数学文化的教学现状入手,提出了高职数学课堂融入数学文化的三种途径:加强教师自身的数学文化素养,更新教学理念;将数学的思想方法贯穿于高等数学教学中;将数学史渗透到高等数学教学中。
数学文化视角下高职高等数学教学研究与实践
【摘 要】
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本文从分析高职数学课堂融入数学文化的教学现状入手,提出了高职数学课堂融入数学文化的三种途径:加强教师自身的数学文化素养,更新教学理念;将数学的思想方法贯穿于高等数学
【机 构】
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河南交通职业技术学院公共基础教学部,河南财经政法大学数学与信息科学系
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2015年32期
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