【摘 要】
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本研究通过对江苏省六所大学文本资料和访谈资料的调查,探讨了我国政府在大学课程变革过程中的地位、作用及其利弊得失.研究发现,政府在意识形态、专业设置、质量监控三个方
【机 构】
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淮阴师范学院教育科学学院,江苏淮安,223300
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本研究通过对江苏省六所大学文本资料和访谈资料的调查,探讨了我国政府在大学课程变革过程中的地位、作用及其利弊得失.研究发现,政府在意识形态、专业设置、质量监控三个方面对大学课程产生着重要影响,在大学课程变革中发挥着主导作用,这种强势政府的主导地位利弊互见.本研究建议,应依法减少政府对我国大学课程变革的直接干预,应充分利用市场来传递社会需求、引导课程变革,并逐步发挥第三部门在大学课程变革中的独特作用.
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