在这个信息网络时代，提起书信，恐怕已被太多的人遗忘：信为何物?也被不少的人藐视：还有写信的傻瓜?然而时至今日，我依然保持着这一份写信的激情，保持着这一份写信的恬淡，不为别的；只为和孩子靠得更近些，只为让自己的心保留一份孩子的情。
　　夏艳，一个并非人如其名的女孩子。她孤独，心思极为细腻；她忧郁，常常迸发出奇异的想法；她总是把自己藏得很深，不想让人注意，却又总是引人注目。我多想让她像名字一样燃烧夏的激情，绽放夏的艳丽。可是，每次我想和她交谈的时候她不是借故走开，就是心不在焉，总之不会让你的话题继续下去。虽然屡试不见效，但我的好奇心却越来越大，并暗暗寻找突破口。我留心她的每一句话，在意她的每一个举动，关注她的每一项作业。我发现，虽然她不善言辞，但在作文中却常常会不由自主地吐露心声，尽管只是片言只语。也许书面语言比口头语言更能表情达意吧，我这样想。于是，我也开始用书面语言——书信；表达我的情。
　　“夏艳，你是一个心思灵敏的女孩，非常善于用文字表达自己的情感，所以我选择了这种方式。很想和你做个朋友，你愿意吗?”
　　我把这封短信夹在她的作文本里。
　　发作文本的那天，我注意看她的表情。打开作文本，她先是一阵紧张，继而疑惑地看了我一眼，随后淡淡地一笑。那笑容有几份舒心，有几份疑惑。
　　在以后的几天里，见到我，她总爱用她那特别的眼神静静地看上我一眼。说实话，我喜欢这种感觉，虽然没有言语的交流，可我能从她的眼睛里读出她的信任，感受到她内心的那一种渴望——她也很想和我谈点什么，只是一下子还不知道怎么开口。我试着和她谈了几次，每次开头都还比较顺利，可总是很难深入。
　　我想至少她是接受写信这种方式的。我依旧在她的作业里夹了一封信：
　　“夏艳，很感谢你对我的信任。每个人都会有自己的快乐和烦恼，如果你愿意和别人一起分享，快乐就会成倍，烦恼就会减半。愿你多一份快乐，少一份烦恼。
　　你的朋友：潘晓娟”
　　也许就是这封信，她开始用书信和我交流。述说她的烦恼，也讲述她的快乐。至今我还记得她第一封信的内容：
　　“潘老师，我实在想不到还能交上您这样的朋友。您的善良、宽容，你的睿智、豁达(小小年纪的她竟然了解了这两个词)给我留下了深深的印象。我很愿意把自己的心里话告诉你，可是面对面；我总不知道该怎么说。我把它写出来好吗?
　　您的小朋友：夏艳”
　　我也清楚地记得自己收到这第一封信的激动，紧紧、紧紧地拽着，看了一次又一次。那一刻，我有成功之后的喜悦，更有一种拨动心弦的感动。
　　从此以后；我们就常常用信件来交流彼此的思想；当然口头交流也在不断升级。夏艳灿烂的笑容、活泼的身影更让人欣喜。
　　不知怎么的，我竟然喜欢上了这种方式。每每碰到一些特别的孩子，我就会想起它——书信。而它也总能在我与孩子之间架起通向心灵的桥梁。在这座桥梁上，我们快乐着彼此的快乐，悲伤着彼此的悲伤，我们幸福着彼此的幸福。