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【摘要】目的：了解学生对传染病防控知识掌握的现况，为如何更好地开展小学传染病健康教育工作提供依据。方法：抽取我校小学一至六年级每年级各2个班的学生共558名进行问卷调查。结果：小学生传染病防控知识不够全面，要加强对学生进行科学的传染病健康教育，促使学生健康成长。
【关键词】小学生;传染病;健康教育
身体健康是学生正常学习和生活的重要保证，而传染病严重影响学生的身体健康，进而妨碍学生的学习和生活。虽然目前传染病可以用现代医疗技术手段进行治疗，但是对于传染病，预防是最经济有效的重要措施之一。在小学，对学生进行科学的传染病的健康教育，提高学生的防控传染病知识，从而降低学校传染病的流行。为了了解学生对传染病防控知识掌握的现况，为如何更好地开展小学传染病健康教育工作提供依据。本文对小学生进行问卷调查，现进行以下的分析。
一、资料与方法
1.一般资料
选择2019年某小学一～六年级每年级各2个班的学生共558名作为调查对象，年龄在6～14岁之间，其中男生297名，女生261名。
2.方法
采取自制小学生传染病防控知识问卷。主要内容包括：一般情况、学生获取传染病防控知识的渠道、学生对开展传染病健康课的态度、学生对传染病防控知识了解。调查问卷对小学一～六年级每年级各2个班的学生进行问卷调查，采取匿名方法。发出问卷558份，回收有效问卷558份，有效率100%。数据Epidata3.1软件进行录入，同时对其进行核对，在确认无误之后就可以使用SPSS16.0软件进行统计学处理和分析。
二、结果
1.一般情况
调查558人中男生297人（53.23%），女生261人（46.77%）。一年级学生91人（52.15%），二年级学生89人（52.15%），三年级学生93人（52.15%），四年级学生93人（52.15%），五年级学生94人（52.15%），六年级学生98人（52.15%）。
2.学生获取传染病防控知识的渠道
3.学生对学校开展传染病健康教育课的态度
在558名學生当中，对于学校开展传染病健康教育课的必要性，共512名学生持肯定态度，占据91.75%。数据表明学校开展学生传染病健康教育课非常有必要。
4.学生传染病防控基本知识情况
三、讨论
学校是人群高度密集的场所，环境相对密闭，小学年龄小，抵抗力较为薄弱，是传染病疫情高发场地。一旦发生传染病疫情，较难控制，势必影响学生的正常学习和生活。因此，小学做好传染病健康教育尤为重要。
从学生获取传染病知识渠道调查显示，通过学校来获取的传染病只是的学生最多，证实在现有传染病宣教途径中，学校宣教依然是有效性最强及掌握率最高的途径。学生获取只是的最佳途径仍然为学校教育，学校充分利用现代资源及手段进行宣教，根据小学生的学情特点，因时因地开展传染病宣教工作。
调查显示，在558名研究对象中，认为学校有必要开展传染病健康教育课的占据91.75%（512/558），这说明学生希望从老师处得到科学的传染病健康知识的积极态度。学校更要抓住学生渴望获取知识的阶段，重视对小学生的传染病健康教育，积极开展小学生的传染病健康教育，而不是一种应付了事的敷衍。对于问卷中传染病健康基本知识部分，题目中“传染病的传播途径知识”“发热的标准”“传染病预防措施”这三题，男生正确率各为33.67%（100/297）、34.68%（103/297）、47.47%（141/297），女生正确率各为40.99%（107/261）、44.82%（117/261）、43.29%（113/261），这表明目前小学生总体对传染病健康知识掌握得不够全面，而女生掌握的情况略微胜过男生。在这种情况下，学校应积极针对性做好上好传染病健康课准备，科学系统地开展传染病健康教育。
总之，传染病的发生对直接影响学生的正常学习和生活，而学校是学生主要的活动场所，是人员密集的地方，是传染病疫情较易发生的场地。所以，提高小学生预防传染病意识，加强小学生预防传染病技能掌握，学校开展传染病健康教育非常重要。当然，这也需要家长的理解与配合。相信，在家校联合下，小学生一定可以健康成长。
参考文献：
[1]余艳丽.许昌市小学生传染病知识知晓途径及行为情况调查分析[J].蛇志，2019，31（01）：125-126 149.
【关键词】小学生;传染病;健康教育
身体健康是学生正常学习和生活的重要保证，而传染病严重影响学生的身体健康，进而妨碍学生的学习和生活。虽然目前传染病可以用现代医疗技术手段进行治疗，但是对于传染病，预防是最经济有效的重要措施之一。在小学，对学生进行科学的传染病的健康教育，提高学生的防控传染病知识，从而降低学校传染病的流行。为了了解学生对传染病防控知识掌握的现况，为如何更好地开展小学传染病健康教育工作提供依据。本文对小学生进行问卷调查，现进行以下的分析。
一、资料与方法
1.一般资料
选择2019年某小学一～六年级每年级各2个班的学生共558名作为调查对象，年龄在6～14岁之间，其中男生297名，女生261名。
2.方法
采取自制小学生传染病防控知识问卷。主要内容包括：一般情况、学生获取传染病防控知识的渠道、学生对开展传染病健康课的态度、学生对传染病防控知识了解。调查问卷对小学一～六年级每年级各2个班的学生进行问卷调查，采取匿名方法。发出问卷558份，回收有效问卷558份，有效率100%。数据Epidata3.1软件进行录入，同时对其进行核对，在确认无误之后就可以使用SPSS16.0软件进行统计学处理和分析。
二、结果
1.一般情况
调查558人中男生297人（53.23%），女生261人（46.77%）。一年级学生91人（52.15%），二年级学生89人（52.15%），三年级学生93人（52.15%），四年级学生93人（52.15%），五年级学生94人（52.15%），六年级学生98人（52.15%）。
2.学生获取传染病防控知识的渠道
3.学生对学校开展传染病健康教育课的态度
在558名學生当中，对于学校开展传染病健康教育课的必要性，共512名学生持肯定态度，占据91.75%。数据表明学校开展学生传染病健康教育课非常有必要。
4.学生传染病防控基本知识情况
三、讨论
学校是人群高度密集的场所，环境相对密闭，小学年龄小，抵抗力较为薄弱，是传染病疫情高发场地。一旦发生传染病疫情，较难控制，势必影响学生的正常学习和生活。因此，小学做好传染病健康教育尤为重要。
从学生获取传染病知识渠道调查显示，通过学校来获取的传染病只是的学生最多，证实在现有传染病宣教途径中，学校宣教依然是有效性最强及掌握率最高的途径。学生获取只是的最佳途径仍然为学校教育，学校充分利用现代资源及手段进行宣教，根据小学生的学情特点，因时因地开展传染病宣教工作。
调查显示，在558名研究对象中，认为学校有必要开展传染病健康教育课的占据91.75%（512/558），这说明学生希望从老师处得到科学的传染病健康知识的积极态度。学校更要抓住学生渴望获取知识的阶段，重视对小学生的传染病健康教育，积极开展小学生的传染病健康教育，而不是一种应付了事的敷衍。对于问卷中传染病健康基本知识部分，题目中“传染病的传播途径知识”“发热的标准”“传染病预防措施”这三题，男生正确率各为33.67%（100/297）、34.68%（103/297）、47.47%（141/297），女生正确率各为40.99%（107/261）、44.82%（117/261）、43.29%（113/261），这表明目前小学生总体对传染病健康知识掌握得不够全面，而女生掌握的情况略微胜过男生。在这种情况下，学校应积极针对性做好上好传染病健康课准备，科学系统地开展传染病健康教育。
总之，传染病的发生对直接影响学生的正常学习和生活，而学校是学生主要的活动场所，是人员密集的地方，是传染病疫情较易发生的场地。所以，提高小学生预防传染病意识，加强小学生预防传染病技能掌握，学校开展传染病健康教育非常重要。当然，这也需要家长的理解与配合。相信，在家校联合下，小学生一定可以健康成长。
参考文献：
[1]余艳丽.许昌市小学生传染病知识知晓途径及行为情况调查分析[J].蛇志，2019，31（01）：125-126 149.