高中美术课肩负着培养学生美育素质的重要任务,是实施素质教育的重要一环.美术课应该成为每个学生都喜欢上的课,让大多数学生都很期待.假如每一节美术课都能做到让学生尽情地宣泄,展现他们的创造力,这种期待将会变成一种渴求,那就是一节成功的美术课;相反,这节美术课无论对教师还是对学生来说将会成为一种负担.这样就会扼杀学生的审美兴趣和创造美的激情,而达不到美术教育目的.形式生动的美术课能启迪学生的想象力和创造力,培养学生的个性,这才是美术教学的目标.要做到这些,我认为中学美术课教学从设计到授课应注意以下几点:美术欣赏教学是美术教学中的重要组成部分,它有助于提高学生的整体美术素养,培养学生的审美力和理解力,有助于发展学生的创造力和想象力,符合素质教育的根本要求.纵观当前的美术教学,美术欣赏已贯穿于从小学至大学的审美教学全过程中.而中小学的美术欣赏教学,作为培养学生审美素质的初级阶段,必须与学生的年龄特点相结合,掌握学生的欣赏习惯和欣赏特征.面对一幅绘画作品,该如何欣赏?这是每一个人都会在心里问的一个问题.在美术界,这也是一个值得探讨的,而且是一个从来未能形成共识的学术问题.从大量的听课与调查中发现:在不少欣赏课中,教师讲授时间很多,大部分超过30分钟,有的甚至整节课讲授,学生学的机会很少,这样的课,不单教师讲得口干舌燥,学生学得更累,更没有兴趣,这也不适应现在所提倡的减负运动.作为一名美术教育工作者,我也常常思考这一问题,结合自己的教学实践,在这里谈一下自己的几点看法.