论文部分内容阅读
结合我们编著的《微生物学》教材，阐述了讲好《微生物学》课程的动力、境界和手段，指出对学科的热爱和兴趣是讲好微生物学的动力，充分认识微生物的“共性”和“特性”，是讲好微生物学的一种境界，兴趣是最好的老师，也是激发学生求知欲的重要手段。另外，为了培养创新型人才，作为教师不仅要“授人以鱼”，而且更要“授人以渔”，引导学生“知其所以然”。