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在当前的学讲课堂模式下,课堂教学的生态得到了改善,教师可以退居课堂的幕后,引导学生自主探究,进而在实践探索中发现学习关键点,进而实现英语综合素养的提升。
小学英语学讲课堂反思
【摘 要】
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在当前的学讲课堂模式下,课堂教学的生态得到了改善,教师可以退居课堂的幕后,引导学生自主探究,进而在实践探索中发现学习关键点,进而实现英语综合素养的提升。
【机 构】
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徐州市火花学校
【出 处】
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英语广场:学术研究
【发表日期】
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2018年12期
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