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在现实的教育教学活动中，我们的教师中有些人总是认为只要教好书就可以了，其实不然。因为作为教育工作者，应做到既要教好书，又要育好人，才是合格的教师。谈到“育人”许多人可能会说：当然了。教学过程中就得把那些差生的毛病改掉，教育他怎样办事做人。的确，现实生活中，教师们对后进生的心理状况关注的较多，造成了对优等生的心理教育的忽视。因为优等生大多天资聪颖，学习上表现突出，教师由于晕论效应，往往片面的认为优等生其他方面没什么偏差，造成部分教师只重视优等生学业上的提高，