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在有关大学英语学习者自我效能感的文献中，鲜有从互动教学模式出发的研究。基于两者的理论依据和后者对前者的促进与提升作用，本文提出了三种教学策略：创设教学情境调动学生的积极性；师生互动参与，开展探究与合作；教师课堂评价提升学生自我效能感。
大学英语互动教学模式下学生自我效能感的培养与提升
【摘 要】
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在有关大学英语学习者自我效能感的文献中，鲜有从互动教学模式出发的研究。基于两者的理论依据和后者对前者的促进与提升作用，本文提出了三种教学策略：创设教学情境调动学生的积
【机 构】
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苏州大学应用技术学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2017年50期
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