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学习有不同的阶段，课程教学模式需要据此进行相应的设计。高级学习人文素质课程教学模式，在教学目标、内容、方式、考核等方面要以学生主导、高度参与为主要目的的教学过程设计。
高级学习课程教学模式研究
【摘 要】
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学习有不同的阶段，课程教学模式需要据此进行相应的设计。高级学习人文素质课程教学模式，在教学目标、内容、方式、考核等方面要以学生主导、高度参与为主要目的的教学过程设计
【机 构】
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湖南女子学院
【出 处】
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延安大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2014年1期
【基金项目】
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2013年度湖南省情与决策咨询研究课题项目“湖南高校内涵式发展研究”(2013BZZ99)
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