【摘 要】
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教材是教师进行教学的主要载体,在新课程理念下教师要善于"教教材"。新版北师大小学数学教材细微变化是以"情境+问题串"设定为基本呈现方式,教材中的单元或者重点知识的呈现
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教材是教师进行教学的主要载体,在新课程理念下教师要善于"教教材"。新版北师大小学数学教材细微变化是以"情境+问题串"设定为基本呈现方式,教材中的单元或者重点知识的呈现都是基于特定的情境,由此引发一连串数学问题。基于小学数学教材变化的"情境+问题串"进行教学探索具有重要意义。基于此背景,对"问题串"创境,激发学习兴趣;"问题串"导学,培养高阶思维;"问题串"拓展,引导数学实践的策略进行了探索,旨在为广大教师的教学提供借鉴。
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摘 要在小学英语教学中，学生思辨能力的培养，需要我们借助教学的实践，应用提问教学法，不失时机地对学生的各种思辨能力进行综合性的培养，在不断地培养和学习中促进学生思辨能力的提升。 关键词小学英语;课堂提问;思辨能力;培养 中图分类号：C961 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）15-0201-01 新课改下的小学英语注重学生思辨能力的培养，在具体的培养中，由于不同的教师和
摘 要在小学数学教学过程中，四则运算是整个数学学习的重要环节，学生学习能力的表现同时也是计算能力的表现，而学会四则运算的简便运算也能增加学生对数学学习的兴趣。 关键词小学数学;四则运算;简便运算 中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）15-0202-02 现在我带四年级数学，这学期的教学中是以整数四则运算为主的简便运算，这也是今后小数分数的四则运算中怎
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摘 要实施新课程以来，小学数学的课堂发生了巨大的改变，但在作业设计方面，我们许多教师往往过多地依赖教科书，对作业的设计认识不足，不仅加重了学生的课业负担，而且制约了学习的灵活性，扼杀了学生学习的积极性。 关键词小学数学;作业设计;有效性;个性 中图分类号：G804.83 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）15-0204-01 长期以来，由于受到传统教学模式的束缚，布置的