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当前的历史教学对培育学生的历史学科核心素养提出了新要求。本文以启蒙运动一课的教学实践为例,探索核心素养培育的策略和途径,主要包括:创设加强史料解读,增强历史理解;构建知识体系,把握时空观念;依托史料实证,培育历史解释;注重联系比较,提升思维品质。
建构求真课堂 培育核心素养——以“启蒙运动”一课为例
【摘 要】
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当前的历史教学对培育学生的历史学科核心素养提出了新要求。本文以启蒙运动一课的教学实践为例,探索核心素养培育的策略和途径,主要包括:创设加强史料解读,增强历史理解;构
【机 构】
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江苏省海门市证大中学
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2019年27期
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