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摘 要： 职业资格证书和职业资格准入制度是当前社会主义市场经济条件下，规范劳动力市场的基本制度之一。随着经济改革不断发展，持证上岗越来越凸显出必要性和重要性，也是用人单位对员工的基本要求。
关键词： 落实 职业资格证书 就业准入制度 坚实基础
随着社会向前发展和市场变化发展的要求，把落实职业资格证书和就业准入制度提高到至关重要的位置。喀什地区技工学校作为一所综合性职业学校，承担着全地区职业教育培训和20多个工种的职业技能鉴定工作。作为职业技能培训机构，多年来我校是如何为落实职业资格证书和就业准入制度提供坚实基础的呢？
一、充分提高培训者对参加岗前培训持证的必要性，是增加择业机会，扩大就业范围有利条件重要性的认识。
近年来，党和国家、各级党政高度重视职业教育发展，持证上岗同时受到社会各界的认可。多年来我校始终坚持职业教育为经济建设服务的指导思想，以“市场为导向、服务社会”为宗旨，扎实推进从业人员职业资格证书和就业准入制度。
职业资格证书和职业资格准入制度是目前社会主义市场经济条件下，规范劳动力市场的基本制度之一。随着经济改革不断发展，持证上岗越来越凸显出它的必要性和重要性，是用人单位对员工的基本要求。在培训中我校针对学员文化素质偏低，学员大多数来自偏远农村，择业观念较为陈旧的现状，坚持做到技能培训与大力宣传国家劳动就业职业资格证书制度和就业准入制度有关政策相结合，鼓励他们努力学习专业理论知识和实践操作能力，获取职业资格证书。
二、以市场为准绳，采取灵活多样的培训方式，为贯彻落实职业资格证书制度和就业准入制度打好基础。
随着用工机制的变革和国家就业准入制度、职业资格证书制度的推行，学校及时调整办学思路，充分利用自身优势，主动提供短期技能培训服务，坚持从受训者个人及单位实际出发，采用灵活的培训形式。在培训对象、培训专业上不拘一格，面向各行各业及社会各类人员积极开展各类工种的专业培训，坚持“实用、实际、实效”的原则，对培训学员突出专业技能、职业道德培训。在教师、教学设备配备上，坚持好人好马上一线的原则。在培训形式上，针对参训人员的不同情况，采取全日制、半脱产、业余等培训方式，除了在校内培训外，还在县、乡设点培训，这样既方便了群众，又拓宽了培训覆盖面，还为学员顺利就业打下了良好的基础。
三、有计划、有步骤地做好各项培训准备工作，确保职业资格培训顺利完成。
1.搞好调查摸底，开展职业培训。
为了把再就业培训工作顺利开展起来，我们首先把重点放在培训供求情况的摸底调查上，了解我区经济发展和劳动力市场对劳动者技能的需求状况。在以往我校派招生就业指导科的人员，深入到喀什的一些企业，对企业人员的数量、结构、年龄情况和就业意向进行摸底抽样调查。并以此为依据，开设与喀什经济发展相适应的专业，制订切实可行的教学计划。
2.制订计划，落实措施，搞好再就业培训。
在广泛深入调查的基础上，我们着手制订了培训计划，在培训内容上，针对下岗失业人员不同的文化程度及年龄结构，进行专业理论培训和职业技能培训，同时进行职业指导。在培训期限上，本着突出培训的针对性和实用性，对下岗失业人员中文化程度较高、思想素质较好的人员参加初级和中级技能培训，时间安排在3个月左右；对年龄偏大、文化程度较低的人员则适当缩短培训时间，主要以掌握基本技能为主。
四、注重内涵发展，强化自身建设，培养合格的技能人才。
1.加强教师队伍建设，提高教师素质。
职业技能培训质量关键取决于教师的素质和各专业的实验实习设备。为此，学校始终把培养“双师型”教师队伍放在各项工作的首位考虑。两校合并后，教师队伍中的大多数来自原农机校，他们所学专业与职业技能培训所需的专业不太相符，有一个转型和再培训的过程。为了让教师尽快适应新的教学要求，学校在师资建设上下了一番工夫。一是学校制订了《教师培训计划》，有计划地选派教师去乌市和内地职业院校参加新知识、新工艺、新技能的培训，提高他们的技能水平。同时我校与德国汉斯赛德尔基金会合作，在学校建立了师资培训基地，学校的党政领导和多名专业教师先后赴德国培训学习，使领导的管理水平及教师的专业理论和实践技能大大提高。积极选派教师参加自治区和地区各种技能大赛，锻炼队伍，查找不足。二是要求教师苦练内功，提高学历层次和技能水平。教师必须具备教师职业资格证，而专业教师必须具备中级工以上的职业资格证，才有资格从事教学工作。
2.加强教学管理，提高培训质量。
为提高培训质量，我们在加强师资培训的同时，不断加强教学管理，开展教学研究，围绕突出技工特色和素质教育的育人要求，改进教学方法，更新教学内容，加强实验实习教学，强化实践操作技能训练，以烹饪、汽驾专业为试点，积极推行“一体化”①教学模式，实行教考分离。
3.加大教学设施投入，改善办学条件。
职业教育质量的高低，一方面取决于师资水平的高低，另一方面取决于教学实习设备是否齐全和先进。为了给提高教学质量打下坚实的基础，学校在改善教学条件和增加教学设备上的投入不断加大。多年来，学校通过自筹和上级拨付的形式先后投入上千万元资金，重点对烹饪、计算机、美容美发、缝纫、汽驾、机电等专业的实验实习设施设备进行了更新改造，教学条件得到了进一步改善，修建了实习厂房和集实验实训为一体的综合实训教学大楼。
目前从喀什地区的情况看，职业资格证书制度和就业准入制度的重要性和必要性已深入人心，并在社会上得到了广泛认可。我校将趁势而上，加快职业技术教育实训基地建设，充分发挥职业技术学校在实施职业技术资格证书制度中的作用和职业技术资格认证工作。
注释：
①一体化教学：就是在进行专业技能教学过程中，在教师的组织指导下，学生按照目标学习方法，积极、主动、自主的互动式学习。在这种学习方式中，学生始终处于教学的主体地位，理论和实习教学内容相互穿插、渗透、融合，密切了理论与实践的内在联系，突出了职业技术教育强化技能培训的特色，更注重学生分析问题、解决问题能力的培养，使学生的专业理论知识和岗位就业技能得到了提高，对培养高素质技能型人才具有十分显著的效果。
关键词： 落实 职业资格证书 就业准入制度 坚实基础
随着社会向前发展和市场变化发展的要求，把落实职业资格证书和就业准入制度提高到至关重要的位置。喀什地区技工学校作为一所综合性职业学校，承担着全地区职业教育培训和20多个工种的职业技能鉴定工作。作为职业技能培训机构，多年来我校是如何为落实职业资格证书和就业准入制度提供坚实基础的呢？
一、充分提高培训者对参加岗前培训持证的必要性，是增加择业机会，扩大就业范围有利条件重要性的认识。
近年来，党和国家、各级党政高度重视职业教育发展，持证上岗同时受到社会各界的认可。多年来我校始终坚持职业教育为经济建设服务的指导思想，以“市场为导向、服务社会”为宗旨，扎实推进从业人员职业资格证书和就业准入制度。
职业资格证书和职业资格准入制度是目前社会主义市场经济条件下，规范劳动力市场的基本制度之一。随着经济改革不断发展，持证上岗越来越凸显出它的必要性和重要性，是用人单位对员工的基本要求。在培训中我校针对学员文化素质偏低，学员大多数来自偏远农村，择业观念较为陈旧的现状，坚持做到技能培训与大力宣传国家劳动就业职业资格证书制度和就业准入制度有关政策相结合，鼓励他们努力学习专业理论知识和实践操作能力，获取职业资格证书。
二、以市场为准绳，采取灵活多样的培训方式，为贯彻落实职业资格证书制度和就业准入制度打好基础。
随着用工机制的变革和国家就业准入制度、职业资格证书制度的推行，学校及时调整办学思路，充分利用自身优势，主动提供短期技能培训服务，坚持从受训者个人及单位实际出发，采用灵活的培训形式。在培训对象、培训专业上不拘一格，面向各行各业及社会各类人员积极开展各类工种的专业培训，坚持“实用、实际、实效”的原则，对培训学员突出专业技能、职业道德培训。在教师、教学设备配备上，坚持好人好马上一线的原则。在培训形式上，针对参训人员的不同情况，采取全日制、半脱产、业余等培训方式，除了在校内培训外，还在县、乡设点培训，这样既方便了群众，又拓宽了培训覆盖面，还为学员顺利就业打下了良好的基础。
三、有计划、有步骤地做好各项培训准备工作，确保职业资格培训顺利完成。
1.搞好调查摸底，开展职业培训。
为了把再就业培训工作顺利开展起来，我们首先把重点放在培训供求情况的摸底调查上，了解我区经济发展和劳动力市场对劳动者技能的需求状况。在以往我校派招生就业指导科的人员，深入到喀什的一些企业，对企业人员的数量、结构、年龄情况和就业意向进行摸底抽样调查。并以此为依据，开设与喀什经济发展相适应的专业，制订切实可行的教学计划。
2.制订计划，落实措施，搞好再就业培训。
在广泛深入调查的基础上，我们着手制订了培训计划，在培训内容上，针对下岗失业人员不同的文化程度及年龄结构，进行专业理论培训和职业技能培训，同时进行职业指导。在培训期限上，本着突出培训的针对性和实用性，对下岗失业人员中文化程度较高、思想素质较好的人员参加初级和中级技能培训，时间安排在3个月左右；对年龄偏大、文化程度较低的人员则适当缩短培训时间，主要以掌握基本技能为主。
四、注重内涵发展，强化自身建设，培养合格的技能人才。
1.加强教师队伍建设，提高教师素质。
职业技能培训质量关键取决于教师的素质和各专业的实验实习设备。为此，学校始终把培养“双师型”教师队伍放在各项工作的首位考虑。两校合并后，教师队伍中的大多数来自原农机校，他们所学专业与职业技能培训所需的专业不太相符，有一个转型和再培训的过程。为了让教师尽快适应新的教学要求，学校在师资建设上下了一番工夫。一是学校制订了《教师培训计划》，有计划地选派教师去乌市和内地职业院校参加新知识、新工艺、新技能的培训，提高他们的技能水平。同时我校与德国汉斯赛德尔基金会合作，在学校建立了师资培训基地，学校的党政领导和多名专业教师先后赴德国培训学习，使领导的管理水平及教师的专业理论和实践技能大大提高。积极选派教师参加自治区和地区各种技能大赛，锻炼队伍，查找不足。二是要求教师苦练内功，提高学历层次和技能水平。教师必须具备教师职业资格证，而专业教师必须具备中级工以上的职业资格证，才有资格从事教学工作。
2.加强教学管理，提高培训质量。
为提高培训质量，我们在加强师资培训的同时，不断加强教学管理，开展教学研究，围绕突出技工特色和素质教育的育人要求，改进教学方法，更新教学内容，加强实验实习教学，强化实践操作技能训练，以烹饪、汽驾专业为试点，积极推行“一体化”①教学模式，实行教考分离。
3.加大教学设施投入，改善办学条件。
职业教育质量的高低，一方面取决于师资水平的高低，另一方面取决于教学实习设备是否齐全和先进。为了给提高教学质量打下坚实的基础，学校在改善教学条件和增加教学设备上的投入不断加大。多年来，学校通过自筹和上级拨付的形式先后投入上千万元资金，重点对烹饪、计算机、美容美发、缝纫、汽驾、机电等专业的实验实习设施设备进行了更新改造，教学条件得到了进一步改善，修建了实习厂房和集实验实训为一体的综合实训教学大楼。
目前从喀什地区的情况看，职业资格证书制度和就业准入制度的重要性和必要性已深入人心，并在社会上得到了广泛认可。我校将趁势而上，加快职业技术教育实训基地建设，充分发挥职业技术学校在实施职业技术资格证书制度中的作用和职业技术资格认证工作。
注释：
①一体化教学：就是在进行专业技能教学过程中，在教师的组织指导下，学生按照目标学习方法，积极、主动、自主的互动式学习。在这种学习方式中，学生始终处于教学的主体地位，理论和实习教学内容相互穿插、渗透、融合，密切了理论与实践的内在联系，突出了职业技术教育强化技能培训的特色，更注重学生分析问题、解决问题能力的培养，使学生的专业理论知识和岗位就业技能得到了提高，对培养高素质技能型人才具有十分显著的效果。