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【摘 要】兴趣是最好的老师，如何培养学生在学习过程中的学习兴趣，是所有教师都需面临的一个问题。英语属于语言类学科，是一门与中文有很大不同的语言，学生学习时往往会产生一定的压力。所以教师在教学过程中，要帮助学生增强自信心，营造良好的课堂氛围，采用丰富多彩的教学手段，利用游戏教学法，培养学生学习英语的兴趣。
【关键词】初中英语;学习兴趣;课堂教学
中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）29-0060-02
【Abstract】Interest is the best teacher. How to cultivate students' interest in learning is a problem that all teachers need to face. English is a language subject and is a very different language from Chinese. Students often have a certain pressure when studying. Therefore， teachers should help students increase self-confidence and create a good classroom atmosphere in the teaching process，use colorful teaching methods and game teaching methods， to cultivate students' interest in learning English.
【Keywords】Junior high school English; Learning interest; Classroom teaching
学习兴趣是学生积极参与学习活动的一种心理倾向，只有学生有了对于英语的浓厚兴趣，才会在课堂中积极参与教学活动，主动配合教师完成教学任务。教师通过多种教学方式，可以将学生的注意力吸引到课堂中，激发学生回答问题，进行互动的热情，让学生更好地理解知识点，自我知识点，提升学习的效率。本文就初中英语学科的教学，谈谈如何有效培养学生的学习兴趣，以期为其他教师提供参考借鉴。
一、运用激励教学法提升学生的信心
英语属于地地道道的舶来品，小学的英语学习又处于浅尝辄止的水平，事实上学生对于英语的学习还是比较生疏的;英语的语法逻辑、句式词汇都与中文有着很大不同，学生在接触之初学起来往往会感到吃力;且英语的口语学习，许多学生会带着中文的习惯进行朗读，口语水平较低，往往不愿意开口讲英语。因此，我们可以看出，学生在学习英语的时候常常会带有不自信的情况发生，这也就凸显了激励教学原则的重要性。在教学过程中，教师要给予学生多一点鼓励和耐心，逐步培养其学生对于学习英语的信心，在学习中收获的成就感，对于英语自热而然就会有兴趣了。
教师在课堂教学中，要注意多对学生进行鼓励，无论是言语上的还是肢体动作上的，让学生感觉到自己的行为被赞同被认可，树立起学生的信心。例如：教师在请同学在课上进行问题回答之后，要对于学生的表现尽量进行积极正面的评价，用“Well done”“Very good”“Try your best”等带有激励性质的话语进行回应反馈，营造轻松活泼的课堂氛围，也鼓励更多的学生回答问题。此外，教师还可以通过一些肢体语言来表达对于学生的认可，如：看着学生点头、点赞的手势等，在不经意间传达对于学生的认可，拉近教师与学生之间的距离，形成良好的师生关系。
二、情景化教学，将英语与生活联系起来
英语的学习不能与实际生活割裂开来，英语强调的是对于语言的运用能力，讲究的是学生英语听说读写的综合素养。将英语教学与实际生活联系起来，不仅让学生更容易理解知识，而且锻炼了学生的实践能力。教学应该是源于生活而又要回归于生活的。情景化教学模式，以一种学生喜闻乐见的方式，在课堂上搭建平台，学生的兴趣会被调动起来，从而也提高了课堂参与热情。英语学习中的口语教学是最为适合情景化教学的内容之一，教师要为学生创建良好的学习氛围，鼓励学生多在生活中说英语，锻炼英语的口语表达能力。
例如在Can you play the guitar？这一单元的学习中，教师可以设置让学生用英语来介绍自己的课堂活动，在自我介绍中，让学生说说自己的兴趣爱好、特长等。自我介绍是生活中很常见的一个行为，学生比较熟悉，而介绍的对象是自己，学生更加有话可说，自我介绍中的兴趣特长部分，学生会更有兴趣参与，也很好地结合到了本单元的教学内容。教师可以请学生在讲台上对着全班同学进行自我介绍，不仅让学生之间了解更多，也可以锻炼学生的胆量和口语表达能力。
三、利用课堂游戏激发学生学习兴趣
课堂小游戏是使学生轻松而乐于参与教学的又一种好方法。在课堂中加入游戏环节，不仅能活跃课堂的氛围，改变以往英语课堂中沉闷的氛围，也可以吸引学生的注意力，保证了课堂教学的有效性。教师要针对教学目标教学内容，精心设计游戏环节，尽量使更多的学生参与进来，又能让学生在游戏中学到知识。游戏的引入，可以有效缓解学生对于英语长时间学习的疲劳感和厌倦感，让学生快乐学习，有效学习。
例如：在对于点餐服务的英语学习中，教师可以让学生在课堂上进行角色扮演，一部分学生扮演顾客到一家餐厅就餐，与店内服务员进行沟通点菜，一部分学生扮演服务员为顾客服务，让学生在这一小游戏中，运用到本节课所学到的单词的语句，记忆食物的单词和熟悉点菜的一些用语。对话式的小游戏，不仅可以引起学生的好奇心从而提起学生的兴趣，还可以让生运用所学的英语知识，提升英语的实际运用能力。
四、结语
兴趣的指引对于学生英语的学习有着重要意义，教师要充分尊重学生在学习过程中的主体地位，通过多种方法激发学生学习的兴趣，提升学习的积极性，促使其主动地学习英语，运用英语，最终提升自己的综合素养。教师要不断提升英语教学的有效性， 帮助学生更好成长与发展。
参考文献：
[1]張宏.初中英语教学中如何培养学生的学习兴趣[J].学周刊，2019（27）.
[2]于雪霞.浅谈初中英语教学中如何培养学生的学习兴趣[J].课程教育研究，2019（40）.
[3]王丽娜.探究初中英语教学过程中如何培养学生学习兴趣[J].教育现代化，2018（21）.
（责编 侯 芳）
【关键词】初中英语;学习兴趣;课堂教学
中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）29-0060-02
【Abstract】Interest is the best teacher. How to cultivate students' interest in learning is a problem that all teachers need to face. English is a language subject and is a very different language from Chinese. Students often have a certain pressure when studying. Therefore， teachers should help students increase self-confidence and create a good classroom atmosphere in the teaching process，use colorful teaching methods and game teaching methods， to cultivate students' interest in learning English.
【Keywords】Junior high school English; Learning interest; Classroom teaching
学习兴趣是学生积极参与学习活动的一种心理倾向，只有学生有了对于英语的浓厚兴趣，才会在课堂中积极参与教学活动，主动配合教师完成教学任务。教师通过多种教学方式，可以将学生的注意力吸引到课堂中，激发学生回答问题，进行互动的热情，让学生更好地理解知识点，自我知识点，提升学习的效率。本文就初中英语学科的教学，谈谈如何有效培养学生的学习兴趣，以期为其他教师提供参考借鉴。
一、运用激励教学法提升学生的信心
英语属于地地道道的舶来品，小学的英语学习又处于浅尝辄止的水平，事实上学生对于英语的学习还是比较生疏的;英语的语法逻辑、句式词汇都与中文有着很大不同，学生在接触之初学起来往往会感到吃力;且英语的口语学习，许多学生会带着中文的习惯进行朗读，口语水平较低，往往不愿意开口讲英语。因此，我们可以看出，学生在学习英语的时候常常会带有不自信的情况发生，这也就凸显了激励教学原则的重要性。在教学过程中，教师要给予学生多一点鼓励和耐心，逐步培养其学生对于学习英语的信心，在学习中收获的成就感，对于英语自热而然就会有兴趣了。
教师在课堂教学中，要注意多对学生进行鼓励，无论是言语上的还是肢体动作上的，让学生感觉到自己的行为被赞同被认可，树立起学生的信心。例如：教师在请同学在课上进行问题回答之后，要对于学生的表现尽量进行积极正面的评价，用“Well done”“Very good”“Try your best”等带有激励性质的话语进行回应反馈，营造轻松活泼的课堂氛围，也鼓励更多的学生回答问题。此外，教师还可以通过一些肢体语言来表达对于学生的认可，如：看着学生点头、点赞的手势等，在不经意间传达对于学生的认可，拉近教师与学生之间的距离，形成良好的师生关系。
二、情景化教学，将英语与生活联系起来
英语的学习不能与实际生活割裂开来，英语强调的是对于语言的运用能力，讲究的是学生英语听说读写的综合素养。将英语教学与实际生活联系起来，不仅让学生更容易理解知识，而且锻炼了学生的实践能力。教学应该是源于生活而又要回归于生活的。情景化教学模式，以一种学生喜闻乐见的方式，在课堂上搭建平台，学生的兴趣会被调动起来，从而也提高了课堂参与热情。英语学习中的口语教学是最为适合情景化教学的内容之一，教师要为学生创建良好的学习氛围，鼓励学生多在生活中说英语，锻炼英语的口语表达能力。
例如在Can you play the guitar？这一单元的学习中，教师可以设置让学生用英语来介绍自己的课堂活动，在自我介绍中，让学生说说自己的兴趣爱好、特长等。自我介绍是生活中很常见的一个行为，学生比较熟悉，而介绍的对象是自己，学生更加有话可说，自我介绍中的兴趣特长部分，学生会更有兴趣参与，也很好地结合到了本单元的教学内容。教师可以请学生在讲台上对着全班同学进行自我介绍，不仅让学生之间了解更多，也可以锻炼学生的胆量和口语表达能力。
三、利用课堂游戏激发学生学习兴趣
课堂小游戏是使学生轻松而乐于参与教学的又一种好方法。在课堂中加入游戏环节，不仅能活跃课堂的氛围，改变以往英语课堂中沉闷的氛围，也可以吸引学生的注意力，保证了课堂教学的有效性。教师要针对教学目标教学内容，精心设计游戏环节，尽量使更多的学生参与进来，又能让学生在游戏中学到知识。游戏的引入，可以有效缓解学生对于英语长时间学习的疲劳感和厌倦感，让学生快乐学习，有效学习。
例如：在对于点餐服务的英语学习中，教师可以让学生在课堂上进行角色扮演，一部分学生扮演顾客到一家餐厅就餐，与店内服务员进行沟通点菜，一部分学生扮演服务员为顾客服务，让学生在这一小游戏中，运用到本节课所学到的单词的语句，记忆食物的单词和熟悉点菜的一些用语。对话式的小游戏，不仅可以引起学生的好奇心从而提起学生的兴趣，还可以让生运用所学的英语知识，提升英语的实际运用能力。
四、结语
兴趣的指引对于学生英语的学习有着重要意义，教师要充分尊重学生在学习过程中的主体地位，通过多种方法激发学生学习的兴趣，提升学习的积极性，促使其主动地学习英语，运用英语，最终提升自己的综合素养。教师要不断提升英语教学的有效性， 帮助学生更好成长与发展。
参考文献：
[1]張宏.初中英语教学中如何培养学生的学习兴趣[J].学周刊，2019（27）.
[2]于雪霞.浅谈初中英语教学中如何培养学生的学习兴趣[J].课程教育研究，2019（40）.
[3]王丽娜.探究初中英语教学过程中如何培养学生学习兴趣[J].教育现代化，2018（21）.
（责编 侯 芳）