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基于问题的学习(problem-based learning,PBL)是目前国际上医学教育主流方法之一,其优点在有利于培养学生自主学习能力、学习兴趣、增加合作交流以及小组学习。我国引进PBL已经30余年,在其发展过程中也形成了自己的特色。但PBL教学仍存在一些问题:如受医学院校目前存在的固有矛盾影响,难以真正做到与临床实际相结合以及精准性仍有欠缺等。因此,如何认识并正确对待这些问题是PBL能否发挥重要作用的关键。