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基于PISA数学检测题的设计,分析问题设置的特点,将其问题设置特点迁移到课堂教学追问的各个环节,思考初中数学教学的优化过程中的优势及局限性.
基于PISA试题谈课堂教学的有效追问
【摘 要】
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基于PISA数学检测题的设计,分析问题设置的特点,将其问题设置特点迁移到课堂教学追问的各个环节,思考初中数学教学的优化过程中的优势及局限性.
【机 构】
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福建省厦门市海沧区教师进修学校
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2017年19期
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