论文部分内容阅读
目的:探讨本科生临床前培训中采用以授课为基础教学法(Lecture-based learning,LBL)和以案例为基础的教学方法(Case-based learning,CBL)相结合的教学模式进行口腔美学教学的效果。方法:LBL教学部分是对口腔美学基本内容的讲解;LBL教学前后分别两次以小组模式进行美学分析讨论(CBL教学)。对学员两次美学分析中所采用的美学指标进行统计分析,比较两次美学指标的认知百分比(%);采用调查问卷形式评价学员对该教学模式的主观感受。结果:应用此教学模式,学生学习的积极性、主观