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从事幼儿教育工作七年来，不管从老教师的经验介绍中，还是从年轻教师的问题疑惑中，从园务计划的集中问题讨论中，从兄弟班级常规管理的现实中，都有一个严峻的问题摆在一线老师面前：在每一个班级集体中，总有一些自我约束能力较弱的孩子在影响着良好的班级常规建设。这个问题不可避免地在我的班上频频出现。为此，我用心观察他们，分析行为背后的原因，想尽各种办法帮助他们“回归主流”。