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摘 要：社会经济的高速发展推动了经济文明的进步，万物互联互联互通更是社会的趋势所在，传统的播音主持行业自然也无一例外，新媒体的迅猛发展势不可挡，传统媒体遭受着前所未有的变革，播音主持这一行业更是首当其冲，新媒体中的新浪、微博、短视频等信息平台来势凶猛，丝毫没有给传统媒体准备的时间，行业翘楚也慢慢低下头来，从而面临严峻的发展危机，如何在新时代新媒体环境下发展下去，成为每一个媒体行业人深深思虑的问题，因此，唯有从源头调整创新才可为播音主持的发展打上强心剂，使之在新的形势下获得发展的新动力，促进播音主持的进一步发展。
关键词：新媒体，播音主持艺术，高校发展
1 传统的播音与主持艺术
长期以来，我国播音主持教学模式一直是和传统媒体一统天下的局面相适应的。但是，现在媒介大融合的时代为广播电视环境带来变化。我们在教学中也深切感受到媒体地位与传受双方地位、内容等方面发生了变化。因此需要从教学计划、教学内容、教学方法入手进行调整。播音与主持艺术专业教学目的是培养合格的创作人才。而新传播环境带来的影响是，播音员、主持人入门门槛看似越来越低，实际上对创作的专业化程度要求越来越高。只有在基本功训练扎实的基础上不断丰富知识结构、与时俱进，才能真正实现教学目的。
2 播音主持专业教育现状中存在的不足
2.1市场需求与人才培养速度不成正比
随着新媒体市场的不断扩大，对于播音主持专业的人才需求愈加强烈。然而播音主持专业的人才培养需要一定的时间，这就使得市场需求远远大于人才的培养速度，市场出现供不应求的状况。而导致这种现象产生的原因主要与我国的高校教育现状有关。由于对播音主持行业的不了解，许多高校开设播音主持专业较晚，甚至有些高校至今仍未开设相关专业，这也就使得相关教育资源匮乏，学生无法获得系统的相关专业教学。其次，由于播音主持专业在高校的开设时间较晚，相应的配套教学设施无法到位，这也就极易导致学生理论知识掌握程度较高，但实战经验过少，在步入工作岗位后无法迅速适应。再者就是高校相应的专业培养计划并没有及时进行调整，随着新媒体的出现，播音主持的工作方式以及对于专业人才的要求都发生了改变，但是高校仍然采用传统的教学方式，这就导致学生所接受的专业培养并不适用于如今的市场。这些因素都为播音主持的市场发展带来了一定的影响和限制。
2.2播音主持专业教师资源的匮乏
由于播音主持专业的开设时间较晚，相关专业的教师从业人员少，且在此之前，各个高校均没有对播音主持专业引起足够的重视，在教师资源的选拔上并没有太过于高的要求。许多高校的播音专业在设置播音主持专业时忽视了该专业的特殊性，降低了对教师资源的考察，要想成为该专业的教师，不仅在该领域应具备相应的理论知识，还应具备丰富的实践经验，因为只有在具备专业的理论知识才能在教学过程中给学生最专业的指导。然而如今大多数播音主持专业的教师皆是由播音的相关专业老师担当，比如新闻专业，更有甚者由中文甚至艺术类教师担任。
2.3部分高校的播音主持专业教学设备和教学资源严重匮乏
大部分高校的播音主持专业在制定培养人才方面依旧采用传统的教育模式，即教师是教学活动的主体，教师在台上“演”，学生在台下“看”，无法调动学生参与到教学活动中的积极性，更没有教师与学生之间的互动。这种教学模式无法给学生提供充足的实践和锻炼机会，更无法充分调动学生学习专业的积极性和热情。而且，目前大部分高校无法为学生提供专业的教学设备和良好的教育环境，阻碍了学生的进步和对专业人才的培养。
3 新媒体环境下播音主持创新发展的现状和实际意义
新媒体时代也是自媒体时代，多种媒体平台的出现，意味着更多不专业的人进入播音主持行业，播音主持可能变得不再严谨规范。播音主持要利用新时代的特点和技术，对主持人才和节目内容、模式等进行改良和创新，使节目能更加适应新媒体环境，观众对播音主持的高要求才会得到满足，节目的质量也会得到观众的认可。对播音主持I进行创新，新媒体环境不再是挑战，将会是重新步入观众视线、留住更多受众的机会，这也是对播音主持进行创新发展的实际意义。
4 新媒體语境下播音主持的发展途径
4.1加强自身专业水平
新媒体语境促进了播音主持行业的进一步发展，同时也对播音主持工作人员的专业水平提出了较高的要求。为了适应于新时代的发展，播音主持工作人员需要不断提高自身的专业水平，在工作中学习，在工作中总结，结合自身岗位特征，切实提升自己的业务能力。
例如，从事新闻类工作的播音主持需要具备现场解说能力，在进行实况直播时，需要其用最简洁的语言为观众还原最真实的
新闻现场。这对长期居于室内进行播音主持的工作者来说，是需要不断尝试、锻炼才能做好的工作。
4.2大胆尝试，积累主持经验
新媒体语境下播音主持的发展新途径之一则是大胆尝试跨界主持，以不断丰富自身的主持经历，努力将自身培养成为适应各类主持工作的“全能播音主持”。例如，进行电视节目播音主持的工作人员，可以考虑向相关部门申请在网站中开辟一个版块，进行网络播音主持。此外，播音主持工作者还可以开创属于自己的自媒体平台，利用手机的各类社交软件进行播音主持，以锻炼、丰富和提高自身的职业水平。
5 结语
新媒体语境下的播音主持具有鲜明的行业特征。播音主持工作者需要充分发挥新媒体语境赋予自身的巨大优势，结合行业实际需求，开拓、创新更多的发展途径，促进播音主持行业在新媒体语境下进一步发展。
参考文献
[1]孙聪英.新媒体时代下我国播音主持生存环境研究[J].新媒体研究.2015（3）.
[2]石艳.基于新媒体环境下播音主持的创新发展研究[J].西部广播电视.2016（20）.
[3]梁亚宁.《融媒体时代播音与主持艺术发展策略》.吉林大学出版社.
关键词：新媒体，播音主持艺术，高校发展
1 传统的播音与主持艺术
长期以来，我国播音主持教学模式一直是和传统媒体一统天下的局面相适应的。但是，现在媒介大融合的时代为广播电视环境带来变化。我们在教学中也深切感受到媒体地位与传受双方地位、内容等方面发生了变化。因此需要从教学计划、教学内容、教学方法入手进行调整。播音与主持艺术专业教学目的是培养合格的创作人才。而新传播环境带来的影响是，播音员、主持人入门门槛看似越来越低，实际上对创作的专业化程度要求越来越高。只有在基本功训练扎实的基础上不断丰富知识结构、与时俱进，才能真正实现教学目的。
2 播音主持专业教育现状中存在的不足
2.1市场需求与人才培养速度不成正比
随着新媒体市场的不断扩大，对于播音主持专业的人才需求愈加强烈。然而播音主持专业的人才培养需要一定的时间，这就使得市场需求远远大于人才的培养速度，市场出现供不应求的状况。而导致这种现象产生的原因主要与我国的高校教育现状有关。由于对播音主持行业的不了解，许多高校开设播音主持专业较晚，甚至有些高校至今仍未开设相关专业，这也就使得相关教育资源匮乏，学生无法获得系统的相关专业教学。其次，由于播音主持专业在高校的开设时间较晚，相应的配套教学设施无法到位，这也就极易导致学生理论知识掌握程度较高，但实战经验过少，在步入工作岗位后无法迅速适应。再者就是高校相应的专业培养计划并没有及时进行调整，随着新媒体的出现，播音主持的工作方式以及对于专业人才的要求都发生了改变，但是高校仍然采用传统的教学方式，这就导致学生所接受的专业培养并不适用于如今的市场。这些因素都为播音主持的市场发展带来了一定的影响和限制。
2.2播音主持专业教师资源的匮乏
由于播音主持专业的开设时间较晚，相关专业的教师从业人员少，且在此之前，各个高校均没有对播音主持专业引起足够的重视，在教师资源的选拔上并没有太过于高的要求。许多高校的播音专业在设置播音主持专业时忽视了该专业的特殊性，降低了对教师资源的考察，要想成为该专业的教师，不仅在该领域应具备相应的理论知识，还应具备丰富的实践经验，因为只有在具备专业的理论知识才能在教学过程中给学生最专业的指导。然而如今大多数播音主持专业的教师皆是由播音的相关专业老师担当，比如新闻专业，更有甚者由中文甚至艺术类教师担任。
2.3部分高校的播音主持专业教学设备和教学资源严重匮乏
大部分高校的播音主持专业在制定培养人才方面依旧采用传统的教育模式，即教师是教学活动的主体，教师在台上“演”，学生在台下“看”，无法调动学生参与到教学活动中的积极性，更没有教师与学生之间的互动。这种教学模式无法给学生提供充足的实践和锻炼机会，更无法充分调动学生学习专业的积极性和热情。而且，目前大部分高校无法为学生提供专业的教学设备和良好的教育环境，阻碍了学生的进步和对专业人才的培养。
3 新媒体环境下播音主持创新发展的现状和实际意义
新媒体时代也是自媒体时代，多种媒体平台的出现，意味着更多不专业的人进入播音主持行业，播音主持可能变得不再严谨规范。播音主持要利用新时代的特点和技术，对主持人才和节目内容、模式等进行改良和创新，使节目能更加适应新媒体环境，观众对播音主持的高要求才会得到满足，节目的质量也会得到观众的认可。对播音主持I进行创新，新媒体环境不再是挑战，将会是重新步入观众视线、留住更多受众的机会，这也是对播音主持进行创新发展的实际意义。
4 新媒體语境下播音主持的发展途径
4.1加强自身专业水平
新媒体语境促进了播音主持行业的进一步发展，同时也对播音主持工作人员的专业水平提出了较高的要求。为了适应于新时代的发展，播音主持工作人员需要不断提高自身的专业水平，在工作中学习，在工作中总结，结合自身岗位特征，切实提升自己的业务能力。
例如，从事新闻类工作的播音主持需要具备现场解说能力，在进行实况直播时，需要其用最简洁的语言为观众还原最真实的
新闻现场。这对长期居于室内进行播音主持的工作者来说，是需要不断尝试、锻炼才能做好的工作。
4.2大胆尝试，积累主持经验
新媒体语境下播音主持的发展新途径之一则是大胆尝试跨界主持，以不断丰富自身的主持经历，努力将自身培养成为适应各类主持工作的“全能播音主持”。例如，进行电视节目播音主持的工作人员，可以考虑向相关部门申请在网站中开辟一个版块，进行网络播音主持。此外，播音主持工作者还可以开创属于自己的自媒体平台，利用手机的各类社交软件进行播音主持，以锻炼、丰富和提高自身的职业水平。
5 结语
新媒体语境下的播音主持具有鲜明的行业特征。播音主持工作者需要充分发挥新媒体语境赋予自身的巨大优势，结合行业实际需求，开拓、创新更多的发展途径，促进播音主持行业在新媒体语境下进一步发展。
参考文献
[1]孙聪英.新媒体时代下我国播音主持生存环境研究[J].新媒体研究.2015（3）.
[2]石艳.基于新媒体环境下播音主持的创新发展研究[J].西部广播电视.2016（20）.
[3]梁亚宁.《融媒体时代播音与主持艺术发展策略》.吉林大学出版社.