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摘 要：在新课标课堂教学中，教师需要凸显学生主体地位，培养学生自主提问意识，以实现课堂提问主体转换. 对此，笔者以高中数学教学为例，由消除内外因障碍出发，分析了课堂提问主体转换策略.
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消除内外因障碍，实现高中数学课堂提问主体转换
【摘 要】
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摘 要：在新课标课堂教学中，教师需要凸显学生主体地位，培养学生自主提问意识，以实现课堂提问主体转换. 对此，笔者以高中数学教学为例，由消除内外因障碍出发，分析了课堂提问主体转换策略. 关键词：高中数学；内外因障碍；课堂提问；主体转换 教学是由多种要素组合而成的复杂系统，教学者、教学对象及心理环境等是主要的动态要素. 其中，制约教学开展的关键因素是人的要素，即教学者与教学对象. 因此，在高中数学
【出 处】
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数学教学通讯·中等教育
【发表日期】
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2013年6期
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