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【摘 要】
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摘要：听名师上课，常常感叹于他们对文本内涵的深入解读，对教材巧妙的二度开发与再构。同样的文本，在不同的教者手中会有不同的审美体验，这源于每个人对文本解读的差异。音乐教学文本解读是教师根据已有经验、技能和特质，聆听文本、分析文本，形成对教材的独特理解;同样的教材，在不同的教者再度开发后会呈现不同的艺术效果，这源于对文本二度处理的不同。音乐教学文本再构是教师对教材的再度开发和运用，形成延伸性的新的教学
【出 处】
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中学课程辅导高考版·教师版
【发表日期】
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2015年2期
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