【摘 要】
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随着高校普高生的增多，艺校生与普高生同处于一个教室上课的情况已经屡见不鲜。为了改善普高生进入高校后面临的专业技能训练有可能产生的“水土不服”等问题，高校与老师应着重考虑他们的接受能力与心理状态，在教授专业知识的同时也应给予其人文关怀。所以，高校教育应遵循具体问题具体分析的原则，对普高生做到因材施教。
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随着高校普高生的增多，艺校生与普高生同处于一个教室上课的情况已经屡见不鲜。为了改善普高生进入高校后面临的专业技能训练有可能产生的“水土不服”等问题，高校与老师应着重考虑他们的接受能力与心理状态，在教授专业知识的同时也应给予其人文关怀。所以，高校教育应遵循具体问题具体分析的原则，对普高生做到因材施教。
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