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摘 要：探索中学德育教育方法，渗透学校德育教育，是为人师者义不容辞的责任。作为任课教师，我们要重视在课堂教学中德育的渗透，灵活有效地使用多种德育方法。
关键词：英语教学； 德育渗透
中图分类号：G633．41 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2011）9-036-001
《德育大纲》中指出：“各科教学是向学生进行思想品德教育最常见的、最基本的途径，它对培养学生的思想品德素质具有重要作用。”现行的各科教学大纲的共同特征是把对学生的思想道德教育放在教学的首位，自始至终贯穿在整个教学的过程之中，这充分说明，新的形势下，必须更新传统的教育观念、人才观念，变应试教育为素质教育，强化学校德育的重要性与必要性。那么，作为英语教师，要想对学生实施德育，怎样把学科特点和德育相结合呢？
一、利用教材内容和课堂教学情境
在英语课堂教学中，教师文明礼貌用语的恰当运用，对培养学生养成讲文明讲礼貌的习惯起到了潜移默化的作用。比如在叫学生回答时或坐下时，常用“please”，请学生帮忙时“excuse me”。 这些都在无形中渗透了德育。
我们这套牛津版教材的特点之一就是和生活息息相关，和学生紧密联系，因此许多教学内容都有一定的教育意义。比如：食物，吃哪些食物有益于我们的身心健康，不仅如此，还要有健康的生活方式和积极良好的心态，这样才能构成我们积极向上的人生；在动物这一单元，有个对话涉及到不穿动物毛皮做成的衣服，这时就要引导学生保护动物，保护生态环境；颜色能改变和影响我们的情绪，所以当某个人情绪低落时，可以用相应的颜色来改变心情。要在吃透教材的基础上，再深挖教材的思想性，定出德育目标和知识目标，通过课堂上展现出来，特别是德育目标的落实，进行艺术加工使知识目标与德育目标融为一体。
在课堂上，我们一直强调仔细倾听，仔细倾听就是培养学生尊重他人；测验时，教师要求学生独立完成，这就在教育学生诚实的品德；小组交流要求学生团队合作，这也是要求学生互相帮助，有许多隐性的教育机会就在课堂上，关键还是看教师是否关心学生的人格发展更甚于知识发展。
作为一名英语教师，应重视教师自身的榜样作用，教师高尚的师德将对学生产生潜移默化的影响。优秀教师的影响不仅基于文化知识，而且基于道德的威望。在日常的教学活动中无时无刻注意自身的言行，待人接物就是最实实在在的德育。
二、利用学生的家庭状况和自身特点
学生的家庭状况和自身特点是教师因材施教的重要资源。只有摸清学生的具体特性，教师才能针对每个学生的不同之处制定相应的计划和方案，做到有的放矢，不盲目地统一管理。
学生的家庭有贫有富，要引导学生不贪图富贵、坐享其成，要理解父母的劳动成果来之不易，要加倍珍惜；不能嫌贫爱富，绝不能因为家贫而歧视父母，不要盲目攀比，不管父母是贫是富，他们的钱都不是自己的钱。要树立知识改变命运、智慧创造财富的意识，树立正确的价值观。
也有一些学生父母长期在外地打工，或者来自单亲家庭，作为英语老师，可以把这些同学孝顺懂事、自立自强的情况安排在书面表达里，让全班同学都向他们学习。这样既树立了典型，又不落俗套，达到了德育的目的，何乐而不为呢？
三、利用学校举行的各种活动
学校举行的活动是学生体现团结互助、集体主义精神的绝好机会。运动会、元旦汇演、演讲比赛等等，都是同学们活跃身体和大脑的时机。各种比赛项目和获奖情况都可以用英文表达，而且能够促使学生互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。比如某一位同学跑步时摔倒了，依然爬起来直追，英语老师要抓住这样的闪光处让学生用英语来表达，有了真实的事件和切身的体会，学生就会有话可说，就会有想表达的意愿。打开了思维，学生在老师的辅导下，在知识和品德方面，一定会有双重的飞跃。而且，此类活动还能大大增强班级的凝聚力和向心力，英语老师参与其中，一定会拉近和学生之间的关系。这样，就构成了师生之间的良性循环。谁说德育只是政治老师的事？英语老师一样可以做得出色！
四、利用各种时政大事和日常事件
作为老师，我们有责任和义务扩大学生的知识面，因此了解各种时政大事是必要的。而且这些事件中也一定能挖掘到许多教育的机会。比如，2010年上海世博会，让国人和世人都大开眼界，作为主办方的中国人，我们当然要熟悉这个盛会，因为它体现了我们国家的强大，也让我们感受到了中国人的骄傲，增强了民族自豪感。作为学生，更应努力学习，将中国的精神发扬光大。英语老师可以选择某一件在世博会出现的物品，用英语介绍；英语是世界通用的语言，老师也可以将世博会上常用的英语总结一下呈现给学生，或者假如你是其中一名志愿者，需要做哪些工作等等。
五、利用电影等等媒体
学生都喜欢看电影，其实我们老师也喜欢看，那么，就让我们一起来看吧！
重要的是我们要利用电影让学生既学到知识，又能进行德育。因此，选择什么样题材的电影就尤为重要。
我们的教材中出现过地震，所以我们可以选择《唐山大地震》，这部电影中有中英文字幕，有很多学生都认识，这对于我们这所偏远的学校来说，算是一个方便又新颖的方式。还可以选择其他有教育意义的电影或者经典的老电影，用英语表达其中的画面或情节，也可以请学生表演其中的片断，或者看完后参与讨论或写感想。
德育要与时俱进，方式要灵活多样，不能拘泥于某一种形式，要在教育教学中渗透德育，需要我们老师的坚持、有心、用心，带着一双发现的眼睛，我们就会提供给孩子很多受教育和体验的机会。学校无小事，处处皆教育。对学生的教育工作特别是思想品德教育，无论是校内校外，课内课外，都要抓紧，一点也不能放松。德育在人生旅途中起着举足轻重的作用，直接关系到学生是否成为社会有用之才的大事。每一位任课教师都要与学校、班主任的德育工作积极配合，齐抓共管，以身作则，提高自己的人文精神和综合素质，创造性地全面开展学校德育工作。
关键词：英语教学； 德育渗透
中图分类号：G633．41 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2011）9-036-001
《德育大纲》中指出：“各科教学是向学生进行思想品德教育最常见的、最基本的途径，它对培养学生的思想品德素质具有重要作用。”现行的各科教学大纲的共同特征是把对学生的思想道德教育放在教学的首位，自始至终贯穿在整个教学的过程之中，这充分说明，新的形势下，必须更新传统的教育观念、人才观念，变应试教育为素质教育，强化学校德育的重要性与必要性。那么，作为英语教师，要想对学生实施德育，怎样把学科特点和德育相结合呢？
一、利用教材内容和课堂教学情境
在英语课堂教学中，教师文明礼貌用语的恰当运用，对培养学生养成讲文明讲礼貌的习惯起到了潜移默化的作用。比如在叫学生回答时或坐下时，常用“please”，请学生帮忙时“excuse me”。 这些都在无形中渗透了德育。
我们这套牛津版教材的特点之一就是和生活息息相关，和学生紧密联系，因此许多教学内容都有一定的教育意义。比如：食物，吃哪些食物有益于我们的身心健康，不仅如此，还要有健康的生活方式和积极良好的心态，这样才能构成我们积极向上的人生；在动物这一单元，有个对话涉及到不穿动物毛皮做成的衣服，这时就要引导学生保护动物，保护生态环境；颜色能改变和影响我们的情绪，所以当某个人情绪低落时，可以用相应的颜色来改变心情。要在吃透教材的基础上，再深挖教材的思想性，定出德育目标和知识目标，通过课堂上展现出来，特别是德育目标的落实，进行艺术加工使知识目标与德育目标融为一体。
在课堂上，我们一直强调仔细倾听，仔细倾听就是培养学生尊重他人；测验时，教师要求学生独立完成，这就在教育学生诚实的品德；小组交流要求学生团队合作，这也是要求学生互相帮助，有许多隐性的教育机会就在课堂上，关键还是看教师是否关心学生的人格发展更甚于知识发展。
作为一名英语教师，应重视教师自身的榜样作用，教师高尚的师德将对学生产生潜移默化的影响。优秀教师的影响不仅基于文化知识，而且基于道德的威望。在日常的教学活动中无时无刻注意自身的言行，待人接物就是最实实在在的德育。
二、利用学生的家庭状况和自身特点
学生的家庭状况和自身特点是教师因材施教的重要资源。只有摸清学生的具体特性，教师才能针对每个学生的不同之处制定相应的计划和方案，做到有的放矢，不盲目地统一管理。
学生的家庭有贫有富，要引导学生不贪图富贵、坐享其成，要理解父母的劳动成果来之不易，要加倍珍惜；不能嫌贫爱富，绝不能因为家贫而歧视父母，不要盲目攀比，不管父母是贫是富，他们的钱都不是自己的钱。要树立知识改变命运、智慧创造财富的意识，树立正确的价值观。
也有一些学生父母长期在外地打工，或者来自单亲家庭，作为英语老师，可以把这些同学孝顺懂事、自立自强的情况安排在书面表达里，让全班同学都向他们学习。这样既树立了典型，又不落俗套，达到了德育的目的，何乐而不为呢？
三、利用学校举行的各种活动
学校举行的活动是学生体现团结互助、集体主义精神的绝好机会。运动会、元旦汇演、演讲比赛等等，都是同学们活跃身体和大脑的时机。各种比赛项目和获奖情况都可以用英文表达，而且能够促使学生互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。比如某一位同学跑步时摔倒了，依然爬起来直追，英语老师要抓住这样的闪光处让学生用英语来表达，有了真实的事件和切身的体会，学生就会有话可说，就会有想表达的意愿。打开了思维，学生在老师的辅导下，在知识和品德方面，一定会有双重的飞跃。而且，此类活动还能大大增强班级的凝聚力和向心力，英语老师参与其中，一定会拉近和学生之间的关系。这样，就构成了师生之间的良性循环。谁说德育只是政治老师的事？英语老师一样可以做得出色！
四、利用各种时政大事和日常事件
作为老师，我们有责任和义务扩大学生的知识面，因此了解各种时政大事是必要的。而且这些事件中也一定能挖掘到许多教育的机会。比如，2010年上海世博会，让国人和世人都大开眼界，作为主办方的中国人，我们当然要熟悉这个盛会，因为它体现了我们国家的强大，也让我们感受到了中国人的骄傲，增强了民族自豪感。作为学生，更应努力学习，将中国的精神发扬光大。英语老师可以选择某一件在世博会出现的物品，用英语介绍；英语是世界通用的语言，老师也可以将世博会上常用的英语总结一下呈现给学生，或者假如你是其中一名志愿者，需要做哪些工作等等。
五、利用电影等等媒体
学生都喜欢看电影，其实我们老师也喜欢看，那么，就让我们一起来看吧！
重要的是我们要利用电影让学生既学到知识，又能进行德育。因此，选择什么样题材的电影就尤为重要。
我们的教材中出现过地震，所以我们可以选择《唐山大地震》，这部电影中有中英文字幕，有很多学生都认识，这对于我们这所偏远的学校来说，算是一个方便又新颖的方式。还可以选择其他有教育意义的电影或者经典的老电影，用英语表达其中的画面或情节，也可以请学生表演其中的片断，或者看完后参与讨论或写感想。
德育要与时俱进，方式要灵活多样，不能拘泥于某一种形式，要在教育教学中渗透德育，需要我们老师的坚持、有心、用心，带着一双发现的眼睛，我们就会提供给孩子很多受教育和体验的机会。学校无小事，处处皆教育。对学生的教育工作特别是思想品德教育，无论是校内校外，课内课外，都要抓紧，一点也不能放松。德育在人生旅途中起着举足轻重的作用，直接关系到学生是否成为社会有用之才的大事。每一位任课教师都要与学校、班主任的德育工作积极配合，齐抓共管，以身作则，提高自己的人文精神和综合素质，创造性地全面开展学校德育工作。