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摘要：體育教育改革是关键，教学质量也是重中之重，直接关系到教学目标尽快实现。为深入推进教育改革，培育技能型人才，还需加强体育教学方法与内容，以及教学体系等方面的调整，提高体育教育现代化水准，带动学校全面发展，向未来岗位输送更多人才。
关键词：体育教育;改革
为了响应教育改革号召，并与社会发展做出的调整政策，体育教学，都应当加强人才培养力度，切实提高学生身心素质与岗位能力适应能力，满足社会发展对人才的需要，从而为现代化建设贡献力量。为此，转变教学理念，明确教学对象，灵活运用科学的教学方法意义重大。
一、教学改革目标
体育教学，应当围绕学生强身健体与身心素质，提高学生适应岗位能力的教学目标，带动学生多方面扩展，能够适应岗位挑战，从毕业后就业能力竞争力。为此，教学目标意义重大。作为教师，应当引导学生开展训练，养成体育训练意识。整合科学训练方法，传授学生体育技术能力，激发学生学习热情，有效提高教学效果。在心理素质方面，应积极开展心理行为训练，关注学生心理健康发展，通过团队训练，砥砺学生心理培养。为此，加强校园投入，提高体育教学地位，提高教学环境的专业化意义重大，以培养学生主动运动意识与习惯。
二、教学改革内容
体育教材，应以学生身心素质和训练方法、要领、文化价值等方面。构建科学组训的教材体系，激发学生学习兴趣，满足教学需求。此外，还需注重教学内容的科学性、趣味性与实用性，提高体育教学的特色性，带动学生全面发展。针对于各专业项目不同，可根据学生的爱好兴趣开展球类或健美操、瑜伽等类的科目。还应让学生能够学习简单急救，以及体育康复与损伤的常识，为未来岗位和人生的技能奠定基础。
三、教学改变方式
学生心智成熟，需提高学生主体地位与主观能动性，加强学生团队意识与终身体育锻炼培养。为了让学生感受到体育价值与魅力，需合理开展体育项目，以学生兴趣爱好、身体承受能力为出发点，从实际学情出发，合理设计教学方案，提高积极性，减少运动损伤与心理情绪，遵循循序渐进的训练原则，激发学习热情，提高教学效果。体育教学，不仅需要注重实践，还需注重教学资源整合，与科技信息技术整合，与各学科知识内容整合，尤其是艺术教学的整合，融入舞蹈、音乐、美术等，在开放性、和谐放松的情境中，提高学生兴趣，激发学生潜能。教师鼓励学生参与到创作中，无论是比赛规则、训练形式与内容、健美操动作编排等，活跃课堂氛围的同时，提高学生责任意识，培养学生团结协作精神与管理能力，使其教学效果事半功倍。
四、完善教学设施与制度
体育教学制度与体育场所建设的完善至关重要，营造良好校园文化环境，培养学生身心健康第体育观念。教师应当转变教学理念，提高学生主观能动性，如排球教学中，可通过比赛方式，激发学生团队精神和集体荣誉感，让学生为了取得荣誉，摆正心态并分工负责，以此提高主动锻炼积极性，从而带动体育技能提高。针对于学生兴趣不同，以及心理行为课时需求。可开展体育选修课程，激发学生团队意识。球类场地及室外运动器材应进一步完善，并添加警示牌，引入专人专训，进一步提高教学专业性。加强体育教师教学技能培训与考核，确保教学示范与管理的科学性，以有效落实因材施教、因需施教。
五、优化教学评价体系
教学评价体系人人都不喜欢，但对推动体育教学改革意义重大。首先围绕人才培养方案，调整考评方法，进一步完善体育考核制度。将传统考核标准与考核方法，与学生体育考试结合，考核方式要多元化，在体育考核中，纳入平时的出勤率、课堂态度、学习程度、心理训练成绩、作为完成情况的分数，加强过程性体育考核。并以平时教学考核为主，使学生用正确的态度与意识去关注和训练，只有这样才能提高体育意识与训练技能，尽可能的确保体育教学考核评价的公平性与多元性。
六、校园体育与社会体育的发展
（一）经由校园体育与社会体育的有效结合，能够把社会体育的资源与校园体育的资源进行重复的转化。进而使社会资源的综合使用效率得到提高，从而使校园体育方面相关的物资资源、大量的人才资源以及各种文化知识资源最大限度的得到发挥。由于社会不断的飞速发展，社会中各种新兴事物层出不穷，任何信息都可以很快转入到校园体育中。这样便使校园体育由以往神秘且封闭的状态，能够渐渐的加入到巨大的社会体育怀抱当中。
（二）校园体育走向社会化，并且校园体育将受到社会体育的影响，从而使整个校园更加具有活力，校园文化生活将会更加的五彩斑斓。某种程度上这是能够激发学生寻求知识的乐趣，转变学生思考问题的思维方式有效手段之一。让学生们从此看待问题不会只是从一个角度出发，而是能够从综合的各个方面与角度来思考，进而提升他们整体的综合能力。
七、教学整体总结
体育教学，不仅是满足教学需求，更要以发展身心素质为主，切实贯彻科学的教学观念，围绕人才培养方案，完善体育教学管理制度，加大教学体系改革力度。除此之外，还需加强教学反馈与管理平台的构建，广泛获取学生教学反馈与需求，不断调整教学体系，提高体育实践教学质量，确保体育教学与先进的理念接轨，并有针对性与有效性开展教学，从而尽快实现知识技能与身心素质的培养达到体育教学目标。
关键词：体育教育;改革
为了响应教育改革号召，并与社会发展做出的调整政策，体育教学，都应当加强人才培养力度，切实提高学生身心素质与岗位能力适应能力，满足社会发展对人才的需要，从而为现代化建设贡献力量。为此，转变教学理念，明确教学对象，灵活运用科学的教学方法意义重大。
一、教学改革目标
体育教学，应当围绕学生强身健体与身心素质，提高学生适应岗位能力的教学目标，带动学生多方面扩展，能够适应岗位挑战，从毕业后就业能力竞争力。为此，教学目标意义重大。作为教师，应当引导学生开展训练，养成体育训练意识。整合科学训练方法，传授学生体育技术能力，激发学生学习热情，有效提高教学效果。在心理素质方面，应积极开展心理行为训练，关注学生心理健康发展，通过团队训练，砥砺学生心理培养。为此，加强校园投入，提高体育教学地位，提高教学环境的专业化意义重大，以培养学生主动运动意识与习惯。
二、教学改革内容
体育教材，应以学生身心素质和训练方法、要领、文化价值等方面。构建科学组训的教材体系，激发学生学习兴趣，满足教学需求。此外，还需注重教学内容的科学性、趣味性与实用性，提高体育教学的特色性，带动学生全面发展。针对于各专业项目不同，可根据学生的爱好兴趣开展球类或健美操、瑜伽等类的科目。还应让学生能够学习简单急救，以及体育康复与损伤的常识，为未来岗位和人生的技能奠定基础。
三、教学改变方式
学生心智成熟，需提高学生主体地位与主观能动性，加强学生团队意识与终身体育锻炼培养。为了让学生感受到体育价值与魅力，需合理开展体育项目，以学生兴趣爱好、身体承受能力为出发点，从实际学情出发，合理设计教学方案，提高积极性，减少运动损伤与心理情绪，遵循循序渐进的训练原则，激发学习热情，提高教学效果。体育教学，不仅需要注重实践，还需注重教学资源整合，与科技信息技术整合，与各学科知识内容整合，尤其是艺术教学的整合，融入舞蹈、音乐、美术等，在开放性、和谐放松的情境中，提高学生兴趣，激发学生潜能。教师鼓励学生参与到创作中，无论是比赛规则、训练形式与内容、健美操动作编排等，活跃课堂氛围的同时，提高学生责任意识，培养学生团结协作精神与管理能力，使其教学效果事半功倍。
四、完善教学设施与制度
体育教学制度与体育场所建设的完善至关重要，营造良好校园文化环境，培养学生身心健康第体育观念。教师应当转变教学理念，提高学生主观能动性，如排球教学中，可通过比赛方式，激发学生团队精神和集体荣誉感，让学生为了取得荣誉，摆正心态并分工负责，以此提高主动锻炼积极性，从而带动体育技能提高。针对于学生兴趣不同，以及心理行为课时需求。可开展体育选修课程，激发学生团队意识。球类场地及室外运动器材应进一步完善，并添加警示牌，引入专人专训，进一步提高教学专业性。加强体育教师教学技能培训与考核，确保教学示范与管理的科学性，以有效落实因材施教、因需施教。
五、优化教学评价体系
教学评价体系人人都不喜欢，但对推动体育教学改革意义重大。首先围绕人才培养方案，调整考评方法，进一步完善体育考核制度。将传统考核标准与考核方法，与学生体育考试结合，考核方式要多元化，在体育考核中，纳入平时的出勤率、课堂态度、学习程度、心理训练成绩、作为完成情况的分数，加强过程性体育考核。并以平时教学考核为主，使学生用正确的态度与意识去关注和训练，只有这样才能提高体育意识与训练技能，尽可能的确保体育教学考核评价的公平性与多元性。
六、校园体育与社会体育的发展
（一）经由校园体育与社会体育的有效结合，能够把社会体育的资源与校园体育的资源进行重复的转化。进而使社会资源的综合使用效率得到提高，从而使校园体育方面相关的物资资源、大量的人才资源以及各种文化知识资源最大限度的得到发挥。由于社会不断的飞速发展，社会中各种新兴事物层出不穷，任何信息都可以很快转入到校园体育中。这样便使校园体育由以往神秘且封闭的状态，能够渐渐的加入到巨大的社会体育怀抱当中。
（二）校园体育走向社会化，并且校园体育将受到社会体育的影响，从而使整个校园更加具有活力，校园文化生活将会更加的五彩斑斓。某种程度上这是能够激发学生寻求知识的乐趣，转变学生思考问题的思维方式有效手段之一。让学生们从此看待问题不会只是从一个角度出发，而是能够从综合的各个方面与角度来思考，进而提升他们整体的综合能力。
七、教学整体总结
体育教学，不仅是满足教学需求，更要以发展身心素质为主，切实贯彻科学的教学观念，围绕人才培养方案，完善体育教学管理制度，加大教学体系改革力度。除此之外，还需加强教学反馈与管理平台的构建，广泛获取学生教学反馈与需求，不断调整教学体系，提高体育实践教学质量，确保体育教学与先进的理念接轨，并有针对性与有效性开展教学，从而尽快实现知识技能与身心素质的培养达到体育教学目标。