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"讲道理"是在教师的引导下,由学生发现数学知识间的联系和规律,揭示数学知识发生、发展和形成的根据,以及明确数学方法的"源"与"流",等等。而《义务教育数学课程标准(2011年版)》对"理解"的解释是描述对象的特征和由来,阐述此对象与相关对象之间的区别与联系。可见,讲好数学知识形成、发展及应用的道理,可促进学生对数学的理解。