【摘 要】
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<正>在低年级一线教学中,总能感受到低年级学生对于写话的畏惧感。练习发下去,前面基础部分的题目都能完成得不错,写话总是不尽人意。程度较好的学生呢,就寥寥几句;程度较差
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<正>在低年级一线教学中,总能感受到低年级学生对于写话的畏惧感。练习发下去,前面基础部分的题目都能完成得不错,写话总是不尽人意。程度较好的学生呢,就寥寥几句;程度较差的学生呢,就干脆写都不写,反正老师会讲评;还有些取巧的孩子就从书上抄上几行,应付老师的检查。对于学生出现这样的情况,我一直在反思,怎样才能突破写话这个难点呢?根据新课标的要求,从教学实际中存在的问题出发,提出以下策略:一、培养说话的兴趣,为写话"铺路"
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