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摘 要：培养公关意识，树立礼仪规范是当今时代给学生设计的新课改。在社会主义崭新的历史时期，发展礼仪教育，认真贯彻道德礼仪新风尚，整体实施学生的道德礼仪素质，具有十分重要的现实意义。本文就从礼仪教育对高职院校学生职业素质培养的角度出发，浅谈职业素质培养在职业院学生教育中的作用，进而促使学校对学生的职业素质培养与学生创业教育的共同发展。
关键词：礼仪教育；职业院校；职业素质培养
当代科学技术发展突飞猛进，知识经济和社会对人力资源更加关注。人力资源及其能力建设是国家战略资源的核心，在综合国力竞争中起着举足轻重的作用。加强科技人力资源能力建设，已经成为关系国家利益的重大课题。新时代的职业教育呼吁就是要把以人的全面发展的素质教育为基础，培养创新能力，不仅要让学生具备专业的知识技能，更重要的是要把专业科学教育与礼仪教育融合起来。
一、职业院校学生礼仪教育培养的效用
礼仪教育即是重视人的内涵的提升和内化的过程。礼仪教育是一切教育活动中最基础的，是人一生中教育的全过程。提升大学生的礼仪素养，不仅有助于建造完善的人格、塑造培养创新精神和创业能力等，还在于促进大学生的全面发展和综合素质提高。职业院校开展礼仪教育课程要足以体现人性、完善人格，实现和促进学生个体身心全面健康发展为目标，由于素质教育是人的全面发展的前提和基础，所以深入进行素质教育，它的主要导向是促进人的全面发展和素质的提高。
二、职业院校学生礼仪教育培养的困境
在当今时代，我们要以如何大力扩展学生的道德心理健康和和谐发展为现实问题的根基，逐步推进改善职业院校学生的礼仪教育问题。但随着我国高等教育大众化进程加快，职业院校正处于外延扩张、 内涵发展的特殊时期，在专业教育和专业设置上，普遍存在着重理轻文的现象，在课程建设和教学过程中也较普遍地存在着淡化技术伦理、重视技术效率、看重物质效益、轻视精神发展等趋向；客观上存在着礼仪教育不到位的问题；一些学生陷入了价值困惑和道德迷失等，这些问题的存在对职业院校人才的培养不仅有制约作用，还影响着学生自身发展，与市场经济竞争的需要相背而驰，很难适应就业岗位的需要等。这就要求我们职业院校亟待加强礼仪教育，把专业知识和实践技能学习与礼仪教育结合起来，引导学生树立正确的学习观和技术价值观，让学生在实现职业能力发展的同时，更加注重培养职业能力发展与内在精神建构的有机结合。由于职业院校中的学生来自全国各地，文化背景、生活道德修养等都层次不齐，而且理科生偏多，为了适应多元化的于未来社会，所以对他们加强礼仪教育的培养，势在必行。为了适应经济社会发展和企业要求，培养职业生要以就业为导向，直接面对市场社会，就要培养有礼仪理念和人道情怀、有远大理想和抱负的技术型人才。
三、职业院校学生礼仪教育培养的实施策略
1.加强礼仪教育观念
礼仪教育是职业院校教育中的基础，是培养高素质技能应用型人才的根基。礼仪是人類为维护稳定的社会环境及和谐的人际关系而要求人们共同遵守的最起码的道德和行为规范，她是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成的，并且以风俗、习惯等方式固定下来的一种约定俗成的共性契约。礼仪是一个国家、一个民族的社会文明程度、道德风尚水准和生活品质的反映。礼仪在人们交往中是调节人际关系的一品良好的润滑剂；是约定俗成的示人以尊重、友好的一种通行做法。从个人对礼仪的重视度来看，礼仪既是衡量某个人的内在修养和素质的一杆标尺，也是展示此人的道德水平、文化修养、交际能力的一种外在表现的手段。职业院校开展职业转换教育，进行专业教育与礼仪教育融合，也是为了加强其应变能力和职业转换能力。
2.注重教师队伍建设
培养高素质技能型人才，教师是关键。完善礼仪教育制度，实行优胜劣汰制。教育教学成绩显著的教师外出领悟礼仪教育课程培训，骨干优秀教师要不断开阔视野，拓宽思路，提高自我的实践潜质，增强教师实施素质教育的自觉性。通过电视、录像、刊物等媒介，领悟礼仪教育的观念。骨干教师可展示一节观摩课，可以现场展示群众表演，公开评分，开展优秀教案、优秀课件等评比活动，并鼓励骨干教师参加各类礼仪教育教学大赛，使其在各类竞赛中得到锻炼和完善。
3.建立完善的礼仪教育课程体系
根据社会发展的需求和人的身心发展特点，教育就是让人明辩是非道理、学习科学知识掌握技能、提高自我修养的历程。职业院校中对于学生礼仪教育的培养并非一朝一夕之事，而是要根据新时代职业院校学生的特性，因地适宜，制定完善的礼仪课程教育体系。渗透到学生点点滴滴的学习生活中，从小事开始培养，要让学生在学习掌握专业文化课程的同时，也逐步建立起更加完善的自我礼仪素质修养，这也是新时代职业院校培养优秀接班人的伟大使命。
四、结语
古人云“人无礼，无以立”。中国自古以来就是一个重视礼仪的国度，礼仪是一个人是否有道德的基本评价标准，一个人修身养性、完善自我、美化自身、有礼仪就可以被重用，就能成大事，就能受人尊敬，就能成为别人的榜样。在现实社会中：你是否有礼仪，就反映了你是否能更好的立足于社会，能否得到更好的发展。生活中，学习中，等等只要你注意好礼仪，你会收到别人的另眼相待的，你会收获不同的东西。礼仪教育是人生的第一课。礼仪必须通过学习、培养和训练，才能成为人们的行为习惯。个人文明礼仪一旦养成，必然会在社会生活中发挥重要的作用。所以职业院校要以培养有创新精神和创业能力的高素质技能型的人才，培养一专多能的复合型人才为目标。院校要不断调整教学计划和课程结构。重视礼仪素质教育，加强礼仪教育科学课程，使学生不仅掌握扎实的专业学科技能，而且培养科学精神和探索创新能力。要让学生将专业知识与礼仪素质教育有机统一整合，引导大学生学习做人和做事相结合，培养社会主义的建设者和可靠接班人，也是职业素质教育的应有之义和重要现实意义。
参考文献：
[1]郑添华，宋莉.高职院校学生职业素质教育课程建设：作用与实践[J].职业技术教育，2015，（23）：21-23.
[2]谢宁.浅谈礼仪教育在高职院校职业素质中的培养[J].济南职业学院学报，2015，（04）：87-89.
关键词：礼仪教育；职业院校；职业素质培养
当代科学技术发展突飞猛进，知识经济和社会对人力资源更加关注。人力资源及其能力建设是国家战略资源的核心，在综合国力竞争中起着举足轻重的作用。加强科技人力资源能力建设，已经成为关系国家利益的重大课题。新时代的职业教育呼吁就是要把以人的全面发展的素质教育为基础，培养创新能力，不仅要让学生具备专业的知识技能，更重要的是要把专业科学教育与礼仪教育融合起来。
一、职业院校学生礼仪教育培养的效用
礼仪教育即是重视人的内涵的提升和内化的过程。礼仪教育是一切教育活动中最基础的，是人一生中教育的全过程。提升大学生的礼仪素养，不仅有助于建造完善的人格、塑造培养创新精神和创业能力等，还在于促进大学生的全面发展和综合素质提高。职业院校开展礼仪教育课程要足以体现人性、完善人格，实现和促进学生个体身心全面健康发展为目标，由于素质教育是人的全面发展的前提和基础，所以深入进行素质教育，它的主要导向是促进人的全面发展和素质的提高。
二、职业院校学生礼仪教育培养的困境
在当今时代，我们要以如何大力扩展学生的道德心理健康和和谐发展为现实问题的根基，逐步推进改善职业院校学生的礼仪教育问题。但随着我国高等教育大众化进程加快，职业院校正处于外延扩张、 内涵发展的特殊时期，在专业教育和专业设置上，普遍存在着重理轻文的现象，在课程建设和教学过程中也较普遍地存在着淡化技术伦理、重视技术效率、看重物质效益、轻视精神发展等趋向；客观上存在着礼仪教育不到位的问题；一些学生陷入了价值困惑和道德迷失等，这些问题的存在对职业院校人才的培养不仅有制约作用，还影响着学生自身发展，与市场经济竞争的需要相背而驰，很难适应就业岗位的需要等。这就要求我们职业院校亟待加强礼仪教育，把专业知识和实践技能学习与礼仪教育结合起来，引导学生树立正确的学习观和技术价值观，让学生在实现职业能力发展的同时，更加注重培养职业能力发展与内在精神建构的有机结合。由于职业院校中的学生来自全国各地，文化背景、生活道德修养等都层次不齐，而且理科生偏多，为了适应多元化的于未来社会，所以对他们加强礼仪教育的培养，势在必行。为了适应经济社会发展和企业要求，培养职业生要以就业为导向，直接面对市场社会，就要培养有礼仪理念和人道情怀、有远大理想和抱负的技术型人才。
三、职业院校学生礼仪教育培养的实施策略
1.加强礼仪教育观念
礼仪教育是职业院校教育中的基础，是培养高素质技能应用型人才的根基。礼仪是人類为维护稳定的社会环境及和谐的人际关系而要求人们共同遵守的最起码的道德和行为规范，她是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成的，并且以风俗、习惯等方式固定下来的一种约定俗成的共性契约。礼仪是一个国家、一个民族的社会文明程度、道德风尚水准和生活品质的反映。礼仪在人们交往中是调节人际关系的一品良好的润滑剂；是约定俗成的示人以尊重、友好的一种通行做法。从个人对礼仪的重视度来看，礼仪既是衡量某个人的内在修养和素质的一杆标尺，也是展示此人的道德水平、文化修养、交际能力的一种外在表现的手段。职业院校开展职业转换教育，进行专业教育与礼仪教育融合，也是为了加强其应变能力和职业转换能力。
2.注重教师队伍建设
培养高素质技能型人才，教师是关键。完善礼仪教育制度，实行优胜劣汰制。教育教学成绩显著的教师外出领悟礼仪教育课程培训，骨干优秀教师要不断开阔视野，拓宽思路，提高自我的实践潜质，增强教师实施素质教育的自觉性。通过电视、录像、刊物等媒介，领悟礼仪教育的观念。骨干教师可展示一节观摩课，可以现场展示群众表演，公开评分，开展优秀教案、优秀课件等评比活动，并鼓励骨干教师参加各类礼仪教育教学大赛，使其在各类竞赛中得到锻炼和完善。
3.建立完善的礼仪教育课程体系
根据社会发展的需求和人的身心发展特点，教育就是让人明辩是非道理、学习科学知识掌握技能、提高自我修养的历程。职业院校中对于学生礼仪教育的培养并非一朝一夕之事，而是要根据新时代职业院校学生的特性，因地适宜，制定完善的礼仪课程教育体系。渗透到学生点点滴滴的学习生活中，从小事开始培养，要让学生在学习掌握专业文化课程的同时，也逐步建立起更加完善的自我礼仪素质修养，这也是新时代职业院校培养优秀接班人的伟大使命。
四、结语
古人云“人无礼，无以立”。中国自古以来就是一个重视礼仪的国度，礼仪是一个人是否有道德的基本评价标准，一个人修身养性、完善自我、美化自身、有礼仪就可以被重用，就能成大事，就能受人尊敬，就能成为别人的榜样。在现实社会中：你是否有礼仪，就反映了你是否能更好的立足于社会，能否得到更好的发展。生活中，学习中，等等只要你注意好礼仪，你会收到别人的另眼相待的，你会收获不同的东西。礼仪教育是人生的第一课。礼仪必须通过学习、培养和训练，才能成为人们的行为习惯。个人文明礼仪一旦养成，必然会在社会生活中发挥重要的作用。所以职业院校要以培养有创新精神和创业能力的高素质技能型的人才，培养一专多能的复合型人才为目标。院校要不断调整教学计划和课程结构。重视礼仪素质教育，加强礼仪教育科学课程，使学生不仅掌握扎实的专业学科技能，而且培养科学精神和探索创新能力。要让学生将专业知识与礼仪素质教育有机统一整合，引导大学生学习做人和做事相结合，培养社会主义的建设者和可靠接班人，也是职业素质教育的应有之义和重要现实意义。
参考文献：
[1]郑添华，宋莉.高职院校学生职业素质教育课程建设：作用与实践[J].职业技术教育，2015，（23）：21-23.
[2]谢宁.浅谈礼仪教育在高职院校职业素质中的培养[J].济南职业学院学报，2015，（04）：87-89.