摘 要：数学教学中，尤其是小学的数学教学中计算教学可以说是贯穿于整个教学活动，在人们的生活中计算也是必不可少的。但是小学生在计算过程中往往存在态度——轻视、意志——薄弱、兴趣——缺乏等缺点，使得计算正确率不高。
　　关键词：孩子；喜欢；数学；计算
　　数学也往往被人们称为‘算数’，可见，计算在数学教学中重要地位，在生活中，计算更是随处可见，人们想起数学首先就会想起计算。在小学，计算教学所占比重更大，是学生计算能力培养的主要时段。
　　通过长时间的教学我发现：小学生计算的过程中常受到多种因素的影响，使得计算正确率不高。如：小学生在计算过程中往往存在态度—轻视、意志—薄弱、兴趣—缺乏等缺点。
　　那么该怎样提高孩子的计算能力呢？
　　一、兴趣是最好的老师
　　“兴趣是最好的老师”，没有兴趣的学习是痛苦的，数学学习尤其是计算的学习往往很枯燥，而小学生正处于一个特殊的年龄阶段，多具有活泼、开朗、好动、注意力集中时间较短等特点。如果没有学习兴趣，课堂教学效果会大大的削弱。在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，教会学生用口算、笔算和计算工具进行计算，并掌握一定的计算方法，达到算得准、快的目的。讲究训练形式，激发计算兴趣。为了提高学生的计算兴趣，寓教于乐，结合每天的教学内容，可以让学生练习一些口算。在强调计算的同时，讲究训练形式多样化。如：用游戏、竞赛等方式训练；用卡片、小黑板视算，听算；限时口算，自编计算题等。多种形式的训练，不仅提高学生的计算兴趣，还培养学生良好的计算习惯。还有以中外数学家的典型事例或与课堂教学内容有关的小故事激发兴趣。教学中，适时地列举中外数学家的典型事例，或者是以学生喜闻乐见的小故事来增添课堂气氛，吸引学生注意力，可以激发学生对数学学习的爱好和兴趣，使学生集中精神进行计算，提高课堂上的学习效果。
　　二、掌握基本的方法
　　做任何事都应掌握必要的方法，计算也是如此，学生应掌握基础计算方法，如：进位加法、退位减法还有基本的运算法则。在小学数学教学中，“简便运算”是一个重要的环节，是学生进行思维训练的一种重要手段，从低年级到高年级都占有不可代替的地位，通过灵活运用运算定律进行简便运算能大幅度地提高计算速度及正确率，使复杂的计算变得简单，从而提高学生的计算能力。
　　三、要有坚强的毅力
　　‘书山有路勤为径，学海无涯苦作舟’。学习一定要注意培养学生坚强的意志，端正的、严谨的学习态度。尤其是在计算的学习中，培养学生坚强的意志对学生能够长期进行准确、快速的计算，会产生良好的促进作用。 每天坚持练一练。计算教学中，口算是笔算的基础，可以根据每天的教学内容适时适量地进行一些口算训练，在我们班每天20题的口算训练已成为学生的习惯。通过长期坚持的训练，既培养了学生坚强的意志，又提高了学生的计算能力。 针对小学生只喜欢做简单的计算题，不喜欢做或做不对稍复杂的计算、简算等题目的弱点，教学中要善于发现小学生的思维障碍，克服影响学生正确计算的心理因素。可以通过各种方法进行练习，如：“趣题征解”、“巧算比赛”、鼓励学生一题多解等形式培养学生的意志。
　　四、要具备良好的习惯
　　在数学学习中，很多小学生有许多不良习惯。如：粗心、写题漏掉数字或运算符号、点错小数点，计算后也不检查验算等等。良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。因此，教师要严格要求学生做到认真听课，认真思索，认真独立的完成作业，并做到先复习后练习，练习中刻苦钻研，细心推敲，不轻易问别人或急于求证得数。还要养成自觉检查、验算和有错必改的习惯。 教师还要加强书写格式的指导，规范的书写格式可以表达学生的运算思路和计算方法、步骤，防止错写漏写数字和运算符号。教师还要以身作则，作学生的表率。如：解题教学，审题在前，分析在后。思路清晰，层次分明；板书简明，重点突出。 培养学生良好计算习惯时，教师要有耐心，有恒心，要统一办法与要求，坚持不懈，一抓到底。
　　总之，学生的计算能力的培养、良好习惯的形成，不是一朝一夕可以促成的，需要得到每一位教育者的重视，并且用耐心、恒心加以实现。