【摘 要】
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随着信息化时代的来临,＂网络直播＂和＂翻转课堂＂走进教育领域,不断丰富各种教学手段。文章从课前、课中、课后三个环节着手,设计了＂网络直播＋翻转课堂＂教学模式框架,从教学方法、教学
【基金项目】
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2017年浙江省教育厅一般科研项目“‘网络直播+翻转课堂’教学模式在开放教育中的应用研究”(项目编号:Y201737778);2016年浙江省教育科学规划研究课题“基于微信平台的翻转课堂在电大开放教育课程中的运用——以《中级财务会计》为例”(项目编号:2016SCG257);2015年浙江广播电视大学课堂改革项目“基于微信平台的翻转课堂在开放教育财会课程中的运用”(项目编号:XKG201523
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随着信息化时代的来临,＂网络直播＂和＂翻转课堂＂走进教育领域,不断丰富各种教学手段。文章从课前、课中、课后三个环节着手,设计了＂网络直播＋翻转课堂＂教学模式框架,从教学方法、教学手段、教学过程、教学评价等方面对该教学模式进行分析。教学实践表明,该模式有利于激发学生的学习兴趣,巩固所学专业知识,最大限度地缓和了开放教育普遍存在的＂工学矛盾＂＂师生缺乏沟通＂等问题。
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