开在信箱里的野花

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  開在信箱里的野花
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薛法根老师和他的课带给我的感觉,就是蓝色的。  有人说,听薛老师的课就像是在风雨飘摇乃至不时会有惊涛骇浪的语文教育生态里,猛一抬头,忽然看到一片湛蓝的天空,那么宁静,那么澄澈,让我们也不由得跟着安定了下来。  无疑,坐在薛老师的课堂上是轻松和闲适的。你不必屏气凝神,也很难激情澎湃,只需要随着他不轻不重、不急不缓的话语,走进文本,时而会心一笑,时而低头沉思。  比如《九色鹿》一课的教学。课的版块非常
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一  共生,一个走向语文学科的教学主张。  徐金贵老师有两个教育身份很重要,一是语文教师,一是校长。从事学校管理与语文教学工作数十年,他既登高望远,走出教育看教育,拥抱现实想未来,又务实求真,潜心开展实践性研究和研究性实践,坚持系统思考,贴地探索,使其所在的学校以及师生都得到了令人瞩目的发展。如果要用一个词来描述其事业已取得的成就,也许“共生”最为恰当,这不只是因为共生极具概括力,更重要的是共生思
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诗人金波说:“我以为,培养儿童热爱母语的思想感情,最好从读诗开始;享受语言的美,创造语言的美,最好从读诗、写诗开始。”这将我和我们班的学生带到一座叫作“儿童诗”的秘密花园里,读诗、想诗、写诗、讲诗。一路走来,且行且探,且玩且乐,不时发现着儿童诗的美好,不时发现着学生徜徉在儿童诗里的美妙。  一、聆听天籁之音  小小蚂蚁/爬/爬/爬,  爬上瓦盆,  爬上花枝,  爬上叶片,  爬上花瓣。  小小蚂
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《普罗米修斯盗火》是小学生在课本中第一次接触外国神话,它为学生透视西方文化打开了一扇窗。但它又有别于一般的英雄神话,它所承载的是西方特有的文明,蕴含着非同寻常的文化意义。  神话具有自身的特點,所以学生学习神话的言语活动方式也应该是不一样的。神话故事都充满神奇的幻想,表达了人们美好的愿望。《普罗米修斯盗火》中宙斯对火的控制、火对于人类的神奇作用、普罗米修斯遭受惩罚的离奇等都充满神奇的色彩。对这种神
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雾来了,  跳著猫的细步。  他弓起腰蹲着,  静静地俯视  海港和城市,  又再往前走。
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“远近闻名”的意思是无论是远处还是近處都听过这个名字,形容名气很大。牧童凭借自己的聪明做到了远近闻名,为下文惊动国王做铺垫。
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小老鼠最终没有吃到月亮,但通過自己的努力过上了幸福的生活。望着天上的月亮不也是一种幸福吗?
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天藍蓝,鸟喳喳。  小朋友,笑哈哈。  我们一起上学去!  学知识,长本领,  我们是祖国的小花。  指导教师:杜美萱
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我认为,一名语文教师必须引导学生爱上阅读。我知道要实现这个目标必定得经历一段艰难的历程,但这并不是不能实现的目标,因为学生是喜欢阅读的,而且绝大部分的学生是有阅读能力的。现在的关键是我们怎样把学生引进阅读的乐园,光靠空洞的说教是绝对无效的,给学生提供实质性的帮助才是关键。  一、“逼”入阅读的乐园  一个星期一的早上,我一进教室,就对两天不见的学生抛出这样的一个问题:“同学们,猜一猜今早老师醒来后
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朗读是一门高雅的艺术,亦是学习语文的一种重要的手段,是走进文本、体会情感的一扇大门。教师对学生的朗读指导要准确具体,同时考虑到学生的学习能力和接受能力,还要有层次性,让学生在朗读方法的学习上,可以不断进步。因此,结合之前的理论学习以及校本研修讨论,我认为对学生的朗读指导可以分为三步:  一、读通课文一一字正、词准、句顺  老师通过引导学生课前预习,以及在课堂上对部分难读的字词正音,对长句子进行停顿
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