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中国高考评价体系将立德树人作为高考评价的根本任务,通过分析"生物与环境"模块学业要求,明确模块育人价值;对单元教学进行整体规划,落实模块育人功能;利用区域化典型案例创设情境,将育人路径显性化;提升学科思维品质,最终实现育人目标。以期在高考一轮复习中落实立德树人根本任务。
以“立德树人”为核心的高中生物学一轮复习实践——以“生物与环境”模块为例
【摘 要】
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中国高考评价体系将立德树人作为高考评价的根本任务,通过分析"生物与环境"模块学业要求,明确模块育人价值;对单元教学进行整体规划,落实模块育人功能;利用区域化典型案例创设情境,将育人路径显性化;提升学科思维品质,最终实现育人目标。以期在高考一轮复习中落实立德树人根本任务。
【机 构】
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广东省广州市执信中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2021年31期
【基金项目】
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广州市教育科学规划2020年度课题“基于核心素养的高中生物情境教学实践研究”,No.202012699；
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