【摘 要】
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在双创教育制度不断推进的情况下,高校的跨学科专创融合课程体系逐渐得到了教育教学的关注和重视。在新时代背景下,应用型高校普遍以培养全面化人才和创新型人才为主要的教学目标,承担着服务社会的职责,不断地提升对人才的塑造和培养来满足时代发展和相关企业单位的需求。跨学科教育实际上就是创新创业的教育体现,因此,教师要积极转变自身的教育理念,以创新理念为导向、教学课程设置为核心,对教学方法有所改革,确保条件制度的完善性,提升学生的实践能力,提高学生创新、创业意识的积极认知。但是,当前的跨学科专创融合课程还存在很多实践上
【基金项目】
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“吉林省高等教育教学改革研究课题2019年度立项课题专创融合视角下民办本科高校“研学创用”人才培养模式研究”(吉教高[2019]12号)阶段性成果。
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在双创教育制度不断推进的情况下,高校的跨学科专创融合课程体系逐渐得到了教育教学的关注和重视。在新时代背景下,应用型高校普遍以培养全面化人才和创新型人才为主要的教学目标,承担着服务社会的职责,不断地提升对人才的塑造和培养来满足时代发展和相关企业单位的需求。跨学科教育实际上就是创新创业的教育体现,因此,教师要积极转变自身的教育理念,以创新理念为导向、教学课程设置为核心,对教学方法有所改革,确保条件制度的完善性,提升学生的实践能力,提高学生创新、创业意识的积极认知。但是,当前的跨学科专创融合课程还存在很多实践上
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