论文部分内容阅读
学生参与休闲体育为学生提供了丰富社交生活的机会,这与校园文化的意识密切相关。根据Astin(1984)的参与理论和Boyer(1990)的文化原则,本研究的目的是检验参与校园休闲体育项目与学生感知校园文化的程度和用来衡量校园文化感知的差异,结果表明参与校园休闲体育显着预测了文化内的多样性和接受因素。此外,与没有参加的学生相比,参加校园休闲体育活动的学生根据住宿体验因素感受到更大的校园文化感。