【摘 要】
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通过探讨组织公正、高校教师薪酬和环境满意度与工作绩效的关系,构建相应的双因子中介分析模型,运用路径分析方法和617个有效样本对所提假设进行检验。结果表明,组织公正对教
【基金项目】
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本文系全国教育科学规划课题“基于学习共同体的高职院校教师发展行动研究”、广州市高校教育教学改革研究重点项目“高职院校教师发展中心建设的探索与实践”以及广东省教育研究院教育研究课题“高职院校教师发展中心建设的国际比较研究”（GDJY-2015-B-b082）的研究成果.
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通过探讨组织公正、高校教师薪酬和环境满意度与工作绩效的关系,构建相应的双因子中介分析模型,运用路径分析方法和617个有效样本对所提假设进行检验。结果表明,组织公正对教师工作绩效有显著的正向影响,其中程序公正和人际公正的影响力略高于分配公正和信息公正;教师薪酬和环境满意度的确是体现组织公正对教师工作绩效作用过程的重要中介变量,且环境满意度的中介效应更强。研究结果打开了组织公正影响教师工作绩效的黑箱,扩展了公平理论在工作绩效研究领域中的应用,同时还解释了传统政策的实施困境,为进一步制定和设计高校教师激励政策提
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