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网络无所不在,早已悄然进入乡村。农村中学生因频繁出入网吧导致学习成绩下降的现象已屡见不鲜。网络为学生认识和探索世界提供了一条捷径。如果硬性地禁止学生去网吧上网,显然是因噎废食。作为一名信息技术教师,探究农村中学生上网成瘾的原因,有针对性地寻求解决办法,就显得极为重要。经过调查研究,我认为农村中学生上网成瘾的原因有几种。
好奇心强。农村生活条件相对落后,学生家中很少有电脑。在学校,只有在信息技术课上才有机会接触网络。短短的45分钟根本不够用,还有教师的管制,部分好奇心较强的学生就将注意力转移到了校外的网吧。据一家媒体调查显示,上网成瘾者大约85%是中学生,他们上网主要是玩游戏、交友聊天和看娱乐节目。其中,63%的学生在好奇心和好胜心的驱使下,很快就会被网络游戏所吸引并沉迷于此,以寻求心理调节、欲望满足和精神刺激。
缺少关爱,自制力弱。随着学生身心的成长,对外界的求知欲日益增强,学生出入网吧的频率不断攀升。据调查,七年级频繁上网的学生仅占3%,而九年级频繁出入网吧的学生则高达19%。究其原因,学生身心正处在发育的阶段,他们的自制力能力较弱,在充满诱惑的虚拟网络游戏面前,更是不能自拔。在相对落后的农村地区,大多数青壮年都外出务工,把孩子交给年迈的爷爷奶奶或仅靠孩子的母亲在家照顾。这些农村的特殊监管群体大多数只关注孩子能否吃好穿暖,很少注意孩子的内心情感需求,更不会与孩子交流从而引导、教育孩子。远离父母的关爱,缺少管教,他们很容易被“神奇”的网络世界迷惑。
寻找友情甚至是爱情,倾诉烦恼。中学生由于生理的发育,会对异性产生好奇和朦胧的好感。生活中男女生交往不仅会遭到家长、教师的阻止,有时也会被同学嘲笑。这些都促使他们进入网吧,利用QQ等聊天工具交友,有的学生甚至模仿成年人网恋。据调查,中学生的网友大都是异性。在虚拟的世界里,大家都是陌生人,没有了顾虑,想说什么就说什么。他们在网上能大胆地说出自己的心里话,甚至是现实中不敢说的话,以此来宣泄内心的烦恼,满足对异性的好奇心,求得异性的理解和关注。
针对以上农村中学生上网成瘾的原因,笔者利用教学之余采取以下策略来预防和治疗学生的网瘾。
1.培养“小助手”,激发学生对信息技术的兴趣,提高师生的网络素养
在农村中学,刚入校的七年级学生不会开机、关机是一件很正常的事。对计算机略有了解的一般是经常去网吧的学生。他们一般是后进生,很少会引起其他学科教师注意。由于对计算机有相对多一点的了解,他们上课时会比其他的学生表现好。只要这些学生有进步,我就会及时表扬。我还专门培养他们成为“信息技术小管家”,为其他学生服务,学生们称其为“小网管”。研究表明,人的成就感不一样,对网络和游戏迷恋程度也不同。在生活中成就感高的人,受网络消极的影响较小;在生活中易失败郁闷的人,则很容易沉溺于虚拟网络世界。课后,我经常和学生聊天,一是拉近师生间的距离,二是教他们利用“名校网站”来帮助自己的学习。我和学生共同检索网瘾少年戒瘾的痛苦过程的案例,了解青少年上网成瘾带来的严重后果。引导学生认识网络是一把双刃剑,既能给人以处理信息的便捷,又存在让人痴迷甚至难以自拔的危险。在这样一个容易失控的崭新领域里,我们要学会克制,学会正确地使用网络,做一个有道德、有修养的网络人。
我深知教师的人格魅力对学生成长的作用。培养提高学生的网络素养,教师就要成为学生的榜样。我主动学习网络知识,提高自身的网络道德修养。一是在信息技术课中普及网络法律知识,规范学生的上网行为,使他们养成自律的良好习惯。如组织学生学习青少年上网文明公约:要善于网上学习,不浏览不良信息;不破坏网络秩序,诚实友好交流,不侮辱欺诈他人;要增强自护意识,不随意约会网友;要维护网络安全,不破坏网络秩序;不沉溺虚拟时空。普及网络法律知识,用道德的约束力去规范学生的网上行为,使他们养成自律的习惯,自觉地遵守法规和有关规定,做一个文明的网络人。二是向学生推荐优秀的青少年网站,如青少年思想道德网、中国青少年新世纪读书网等。我还积极组织学生参加有意义的网上活动,如参加《少年电脑报》、《中国少年报》组织的竞赛活动,培养学生的兴趣,丰富学生的生活。三是鼓励、指导学生利用网络资源,设计制作网页,主动占领网上阵地。在当今的网络时代,仅仅对学生上网活动进行引导和规范是不够的,还应该主动出击,利用网络提供的资源为教育教学服务。利用博客空间,建立自己的主页,一方面展示自己的才华,另一方面也培养学生的成就感,推动网络道德的建设。
2.学校适度开放机房,给学生创造学习的机会
在农村中学,学生接触电脑的机会很少,一个星期平均每位学生最多上机一节课。我建议学校在课余时间适度开放机房,按班级划分好。在每天的固定时间段,需要上机的学生可以去。同时将上机的学生名单做记录,规定每位学生一周上机时间不得超过3个小时。学生离开机房时要关闭计算机,将机房打扫干净,摆好椅子。开放机房的优点有:由于不收费,可以减少学生去网吧的次数,以期慢慢消除他们的网瘾。在机房的绿色环境下,可以减少不良信息对学生的影响。教师还可以随时指导有疑惑的学生,引导学生正确地使用网络。如果发现学生中有对计算机的硬、软件方面感兴趣,可以加以引导,使之成为他们的特长。
3.创造条件让学生了解青春期生理知识,引导男女生正常交往
针对中学生由于青春期对异性产生好奇而上网交异性朋友的行为,我建议学校在教室、寝室等活动场所悬挂青春期知识的挂图,定期在宣传栏里展出各种有关学生青春期的卫生知识。学校要开展形式多样的活动,如生物教师指导学生阅读一些有关青春期知识的书籍,潜移默化地对学生进行青春期性知识的教育。
我支持并鼓励男女生之间的正常交往。在集体活动中让男女生搭配,自由组合探究解决学习中遇到的问题。这样彼此交流可以消除隔膜,同时也释放自身压抑的情感,预防和减少学生上网交友的心理冲动。在男女生正常交往时,教师应该教育学生做一个有修养、内涵丰富的人,不要将交往对象固定在一个异性身上,要扩大交往范围,从更多的异性身上吸取优点。
4.丰富学生的业余生活,培养热爱生活的情感
农村学生的生活单一,很多学生缺少家庭温暖。据调查,71%的学生休息日是在电视的陪伴下度过的,9%的学生会去网吧。因此,丰富学生的业余生活,找些事情做很重要。教师要引导学生阅读一些名著、名人传记,鼓励学生走出家门感受现实生活的美好和快乐。对于那些父母都外出务工的留守儿童,教师可以和孩子建立起多种沟通方式,如电话、邮件、QQ群等,这样教师就可以了解并帮助孩子解决他们遇到的困惑。教师不要把自己当成“无所不知”,什么问题都去指导他们、命令他们。要知道他们已经是中学生了,有自己的思想。我们要把学生当朋友看待,多说鼓励的话,传递给学生做人的道理。在他们高兴时分享他们的快乐,在他们苦闷时开导他们。当学生的心中充满对生活的热爱,享受到阅读的乐趣,帮助学生远离网吧就容易多了。
(作者单位:江苏睢宁县魏集中学)
好奇心强。农村生活条件相对落后,学生家中很少有电脑。在学校,只有在信息技术课上才有机会接触网络。短短的45分钟根本不够用,还有教师的管制,部分好奇心较强的学生就将注意力转移到了校外的网吧。据一家媒体调查显示,上网成瘾者大约85%是中学生,他们上网主要是玩游戏、交友聊天和看娱乐节目。其中,63%的学生在好奇心和好胜心的驱使下,很快就会被网络游戏所吸引并沉迷于此,以寻求心理调节、欲望满足和精神刺激。
缺少关爱,自制力弱。随着学生身心的成长,对外界的求知欲日益增强,学生出入网吧的频率不断攀升。据调查,七年级频繁上网的学生仅占3%,而九年级频繁出入网吧的学生则高达19%。究其原因,学生身心正处在发育的阶段,他们的自制力能力较弱,在充满诱惑的虚拟网络游戏面前,更是不能自拔。在相对落后的农村地区,大多数青壮年都外出务工,把孩子交给年迈的爷爷奶奶或仅靠孩子的母亲在家照顾。这些农村的特殊监管群体大多数只关注孩子能否吃好穿暖,很少注意孩子的内心情感需求,更不会与孩子交流从而引导、教育孩子。远离父母的关爱,缺少管教,他们很容易被“神奇”的网络世界迷惑。
寻找友情甚至是爱情,倾诉烦恼。中学生由于生理的发育,会对异性产生好奇和朦胧的好感。生活中男女生交往不仅会遭到家长、教师的阻止,有时也会被同学嘲笑。这些都促使他们进入网吧,利用QQ等聊天工具交友,有的学生甚至模仿成年人网恋。据调查,中学生的网友大都是异性。在虚拟的世界里,大家都是陌生人,没有了顾虑,想说什么就说什么。他们在网上能大胆地说出自己的心里话,甚至是现实中不敢说的话,以此来宣泄内心的烦恼,满足对异性的好奇心,求得异性的理解和关注。
针对以上农村中学生上网成瘾的原因,笔者利用教学之余采取以下策略来预防和治疗学生的网瘾。
1.培养“小助手”,激发学生对信息技术的兴趣,提高师生的网络素养
在农村中学,刚入校的七年级学生不会开机、关机是一件很正常的事。对计算机略有了解的一般是经常去网吧的学生。他们一般是后进生,很少会引起其他学科教师注意。由于对计算机有相对多一点的了解,他们上课时会比其他的学生表现好。只要这些学生有进步,我就会及时表扬。我还专门培养他们成为“信息技术小管家”,为其他学生服务,学生们称其为“小网管”。研究表明,人的成就感不一样,对网络和游戏迷恋程度也不同。在生活中成就感高的人,受网络消极的影响较小;在生活中易失败郁闷的人,则很容易沉溺于虚拟网络世界。课后,我经常和学生聊天,一是拉近师生间的距离,二是教他们利用“名校网站”来帮助自己的学习。我和学生共同检索网瘾少年戒瘾的痛苦过程的案例,了解青少年上网成瘾带来的严重后果。引导学生认识网络是一把双刃剑,既能给人以处理信息的便捷,又存在让人痴迷甚至难以自拔的危险。在这样一个容易失控的崭新领域里,我们要学会克制,学会正确地使用网络,做一个有道德、有修养的网络人。
我深知教师的人格魅力对学生成长的作用。培养提高学生的网络素养,教师就要成为学生的榜样。我主动学习网络知识,提高自身的网络道德修养。一是在信息技术课中普及网络法律知识,规范学生的上网行为,使他们养成自律的良好习惯。如组织学生学习青少年上网文明公约:要善于网上学习,不浏览不良信息;不破坏网络秩序,诚实友好交流,不侮辱欺诈他人;要增强自护意识,不随意约会网友;要维护网络安全,不破坏网络秩序;不沉溺虚拟时空。普及网络法律知识,用道德的约束力去规范学生的网上行为,使他们养成自律的习惯,自觉地遵守法规和有关规定,做一个文明的网络人。二是向学生推荐优秀的青少年网站,如青少年思想道德网、中国青少年新世纪读书网等。我还积极组织学生参加有意义的网上活动,如参加《少年电脑报》、《中国少年报》组织的竞赛活动,培养学生的兴趣,丰富学生的生活。三是鼓励、指导学生利用网络资源,设计制作网页,主动占领网上阵地。在当今的网络时代,仅仅对学生上网活动进行引导和规范是不够的,还应该主动出击,利用网络提供的资源为教育教学服务。利用博客空间,建立自己的主页,一方面展示自己的才华,另一方面也培养学生的成就感,推动网络道德的建设。
2.学校适度开放机房,给学生创造学习的机会
在农村中学,学生接触电脑的机会很少,一个星期平均每位学生最多上机一节课。我建议学校在课余时间适度开放机房,按班级划分好。在每天的固定时间段,需要上机的学生可以去。同时将上机的学生名单做记录,规定每位学生一周上机时间不得超过3个小时。学生离开机房时要关闭计算机,将机房打扫干净,摆好椅子。开放机房的优点有:由于不收费,可以减少学生去网吧的次数,以期慢慢消除他们的网瘾。在机房的绿色环境下,可以减少不良信息对学生的影响。教师还可以随时指导有疑惑的学生,引导学生正确地使用网络。如果发现学生中有对计算机的硬、软件方面感兴趣,可以加以引导,使之成为他们的特长。
3.创造条件让学生了解青春期生理知识,引导男女生正常交往
针对中学生由于青春期对异性产生好奇而上网交异性朋友的行为,我建议学校在教室、寝室等活动场所悬挂青春期知识的挂图,定期在宣传栏里展出各种有关学生青春期的卫生知识。学校要开展形式多样的活动,如生物教师指导学生阅读一些有关青春期知识的书籍,潜移默化地对学生进行青春期性知识的教育。
我支持并鼓励男女生之间的正常交往。在集体活动中让男女生搭配,自由组合探究解决学习中遇到的问题。这样彼此交流可以消除隔膜,同时也释放自身压抑的情感,预防和减少学生上网交友的心理冲动。在男女生正常交往时,教师应该教育学生做一个有修养、内涵丰富的人,不要将交往对象固定在一个异性身上,要扩大交往范围,从更多的异性身上吸取优点。
4.丰富学生的业余生活,培养热爱生活的情感
农村学生的生活单一,很多学生缺少家庭温暖。据调查,71%的学生休息日是在电视的陪伴下度过的,9%的学生会去网吧。因此,丰富学生的业余生活,找些事情做很重要。教师要引导学生阅读一些名著、名人传记,鼓励学生走出家门感受现实生活的美好和快乐。对于那些父母都外出务工的留守儿童,教师可以和孩子建立起多种沟通方式,如电话、邮件、QQ群等,这样教师就可以了解并帮助孩子解决他们遇到的困惑。教师不要把自己当成“无所不知”,什么问题都去指导他们、命令他们。要知道他们已经是中学生了,有自己的思想。我们要把学生当朋友看待,多说鼓励的话,传递给学生做人的道理。在他们高兴时分享他们的快乐,在他们苦闷时开导他们。当学生的心中充满对生活的热爱,享受到阅读的乐趣,帮助学生远离网吧就容易多了。
(作者单位:江苏睢宁县魏集中学)