论文部分内容阅读
摘要：在我国经济水平的不断提升下，教育事业得到了越来越多的支持，进入了加速发展的阶段。其中中职教育作为为社会培养应用型人才的重要机制更是受到了社会各界的广泛关注，如何开展中职体育教育，落实游戏教学方法，促进教学效果的提升成为了亟待解决的问题。基于此，本文将对中职体育教学中体育游戏的融合运用展开研究。
关键词：中职体育;体育游戏;融合运用
前言：
在中职教育中体育游戏教学法的应用，不仅能够营造出轻松的学习氛围，吸引学生在课堂中的注意，提升学生参与体育运动的积极性和主动性，还能够帮助学生更为迅速 地掌握体育运动的方式方法，让学生更为高效地锻炼自身的身体素质，促进学生的体育水平的提升，同时帮助学生养成良好的体育精神，让学生受益匪浅。由此可见，对中职体育教学中体育游戏的融合运用进行探究是十分必要的，具体策略综述如下。
一、中职体育教学现状
在新时期我国的市场竞争愈发的激烈，这对中职教育也形成了一定的影响，中职学校想要持续的发挥自身的价值，为社会培养更多的高素质人才，就必须做到紧跟时代发展的趋势，从教学观念、教学模式、教学内容三个方面对体育教学的现状进行分析和研究，综合出目前中职体育教育中存在的问题和发展的优势。首先，就教学观念而言。传统的中职学校教学看重理论知识的讲解教学，对学生的所有评价都是以此作为基础，进而使得学生自由发展的机会较少，在快速发展的时代背景下出现了较强的不适用的情况。其次，随着时代的发展，越来越多的教育工作受到了启发，对体育教育愈发的重视起来，进行了一系列的教学改革，这使得中职体育教育得到了新的发展的机会，不过由于我国受影视教育的影响较长，在很多方面都还存在一定的不足，进而使得体育教育在开展的过程中依然会遇到的一定的困境，教育工作者应当投入更多的时间与精力对其实施优化。最后，就教学内容而言。中职学校的学生对外界事物已经建立起了一定的认识，出现了叛逆的心理，对体育运动也有了自己的要求，但中职体育教育却并未做到依据学生的变化情况进行教学模式的调整，致使实际的体育教育与学生的诉求不相符，导致中职教育的效率和质量都受到了一定的影响，无法呈现出优质的效果。
二、 体育游戏在中职体育教学中的运用分析
（一）激发学生的学习兴趣
学生的主观能动性对于体育游戏在中职体育教学中的运用具有较大的影响力，教师应当对此重视起来，从学生感兴趣的角度出发，积极地进行体育教学方案的创新，利用游戏教学法提升课堂教学的趣味性，实现对学生的学习兴趣的激发，使得学生能够在感性思维的驱使下，主动的参与其中，实现对学生的主观能动性的有效的锻炼。例如：在学习到《田径》一课时，教师可以组织学生进行接力跑的比赛，激发学生的竞争意识，提升课堂氛围，使得学生能够在团队荣誉感的驱使下全身心地投入其中，在比赛结束后获得一定的成就感，逐步地发现运动的魅力，实现游戏教学的有效性。
（二）提高学生的创新能力
在新时期，教育更为看重灵活性和学生在这一过程中的参与感受，所以教师在制定体育游戏教学方案时，可以选择与鼓励学生参与其中的方式，让学生依据自己的理解与教师一起进行体育教学游戏的设计，使得学生能够以一个全新的角度看待体育课堂，对体育游戏抱有浓厚的期待，从而使得正式的体育游戏教学开始后，学生能够积极的踊跃地参与其中，获得更为深刻的体验感受，并且获得更为独到的见解，为学生的创新能力的提升奠定坚实的基础，同时让学生能够对体育运动逐渐地建立起热爱心理，达到一举多得的效果。
（三）提高学生适应社会的能力
体育运动是一个集体性的活动，在课堂中除了能够帮助学生实现身体素质的提升以及了解不同种类的运动特点和技巧之外，还能够实现对学生的社会适应能力的训练，让学生逐步地掌握在集体中调节气氛、获得大家的认可的方式方法，对于学生当下的学习和未来的发展而言都十分有利。但从现有的体育教学方法的角度来看，想要实现这一点却存在较大的难度。因此，教育工作者应当积极地进行教学方式的创新，利用体育游戏的教学方法，提高學生适应社会的能力。例如：在学习到《乒乓球》一课时，教师可以先将学生分成几组，为学生搭建可靠的交流与互动的平台，然后为学生分配一定的实践训练任务，营造出活跃的课堂氛围，使得学生能够在这一过程中充分的发挥自身的优势，并且通过对其他同学的观察了解自己的劣势，积极的进行自我调解，使得学生适应集体的能力能够提升，为学生今后适应社会发展，融入社会生活打下坚实的基础。
结束语：
总而言之，体育游戏十分符合中职阶段的学生的心理活动状态和学生对体育运动的期待，对学生的身体素质的提升、建议的精神的构建、健全的人格的树立等都具有突出的价值，所以，教育工作者应当对此起到高度的重视，积极的进行教学方案的优化和调整，让学生能够在体育课堂中获得更为新鲜的体验感受，促进学生的综合素质与能力的提升，为学生当下的学习和未来的发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]薛洋.体育游戏在中职体育教学中的运用分析[J].当代体育科技，2014，（34）：76-78.
[2]王雪松.体育游戏在中职体育教学中的运用分析[J].当代体育科技，2016，6（17）：72-74.
关键词：中职体育;体育游戏;融合运用
前言：
在中职教育中体育游戏教学法的应用，不仅能够营造出轻松的学习氛围，吸引学生在课堂中的注意，提升学生参与体育运动的积极性和主动性，还能够帮助学生更为迅速 地掌握体育运动的方式方法，让学生更为高效地锻炼自身的身体素质，促进学生的体育水平的提升，同时帮助学生养成良好的体育精神，让学生受益匪浅。由此可见，对中职体育教学中体育游戏的融合运用进行探究是十分必要的，具体策略综述如下。
一、中职体育教学现状
在新时期我国的市场竞争愈发的激烈，这对中职教育也形成了一定的影响，中职学校想要持续的发挥自身的价值，为社会培养更多的高素质人才，就必须做到紧跟时代发展的趋势，从教学观念、教学模式、教学内容三个方面对体育教学的现状进行分析和研究，综合出目前中职体育教育中存在的问题和发展的优势。首先，就教学观念而言。传统的中职学校教学看重理论知识的讲解教学，对学生的所有评价都是以此作为基础，进而使得学生自由发展的机会较少，在快速发展的时代背景下出现了较强的不适用的情况。其次，随着时代的发展，越来越多的教育工作受到了启发，对体育教育愈发的重视起来，进行了一系列的教学改革，这使得中职体育教育得到了新的发展的机会，不过由于我国受影视教育的影响较长，在很多方面都还存在一定的不足，进而使得体育教育在开展的过程中依然会遇到的一定的困境，教育工作者应当投入更多的时间与精力对其实施优化。最后，就教学内容而言。中职学校的学生对外界事物已经建立起了一定的认识，出现了叛逆的心理，对体育运动也有了自己的要求，但中职体育教育却并未做到依据学生的变化情况进行教学模式的调整，致使实际的体育教育与学生的诉求不相符，导致中职教育的效率和质量都受到了一定的影响，无法呈现出优质的效果。
二、 体育游戏在中职体育教学中的运用分析
（一）激发学生的学习兴趣
学生的主观能动性对于体育游戏在中职体育教学中的运用具有较大的影响力，教师应当对此重视起来，从学生感兴趣的角度出发，积极地进行体育教学方案的创新，利用游戏教学法提升课堂教学的趣味性，实现对学生的学习兴趣的激发，使得学生能够在感性思维的驱使下，主动的参与其中，实现对学生的主观能动性的有效的锻炼。例如：在学习到《田径》一课时，教师可以组织学生进行接力跑的比赛，激发学生的竞争意识，提升课堂氛围，使得学生能够在团队荣誉感的驱使下全身心地投入其中，在比赛结束后获得一定的成就感，逐步地发现运动的魅力，实现游戏教学的有效性。
（二）提高学生的创新能力
在新时期，教育更为看重灵活性和学生在这一过程中的参与感受，所以教师在制定体育游戏教学方案时，可以选择与鼓励学生参与其中的方式，让学生依据自己的理解与教师一起进行体育教学游戏的设计，使得学生能够以一个全新的角度看待体育课堂，对体育游戏抱有浓厚的期待，从而使得正式的体育游戏教学开始后，学生能够积极的踊跃地参与其中，获得更为深刻的体验感受，并且获得更为独到的见解，为学生的创新能力的提升奠定坚实的基础，同时让学生能够对体育运动逐渐地建立起热爱心理，达到一举多得的效果。
（三）提高学生适应社会的能力
体育运动是一个集体性的活动，在课堂中除了能够帮助学生实现身体素质的提升以及了解不同种类的运动特点和技巧之外，还能够实现对学生的社会适应能力的训练，让学生逐步地掌握在集体中调节气氛、获得大家的认可的方式方法，对于学生当下的学习和未来的发展而言都十分有利。但从现有的体育教学方法的角度来看，想要实现这一点却存在较大的难度。因此，教育工作者应当积极地进行教学方式的创新，利用体育游戏的教学方法，提高學生适应社会的能力。例如：在学习到《乒乓球》一课时，教师可以先将学生分成几组，为学生搭建可靠的交流与互动的平台，然后为学生分配一定的实践训练任务，营造出活跃的课堂氛围，使得学生能够在这一过程中充分的发挥自身的优势，并且通过对其他同学的观察了解自己的劣势，积极的进行自我调解，使得学生适应集体的能力能够提升，为学生今后适应社会发展，融入社会生活打下坚实的基础。
结束语：
总而言之，体育游戏十分符合中职阶段的学生的心理活动状态和学生对体育运动的期待，对学生的身体素质的提升、建议的精神的构建、健全的人格的树立等都具有突出的价值，所以，教育工作者应当对此起到高度的重视，积极的进行教学方案的优化和调整，让学生能够在体育课堂中获得更为新鲜的体验感受，促进学生的综合素质与能力的提升，为学生当下的学习和未来的发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]薛洋.体育游戏在中职体育教学中的运用分析[J].当代体育科技，2014，（34）：76-78.
[2]王雪松.体育游戏在中职体育教学中的运用分析[J].当代体育科技，2016，6（17）：72-74.