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高中体育课程实施模块化教学后，大大丰富了体育教学的内容。运动项目“滑轮”逐渐为当代青少年所喜爱，并逐渐被纳入高中体育教学之中。在轮滑运动的发展中，国家也出台了一系列与轮滑运动相关的政策与举措，如三亿人上冰雪，冰雪运动进校园等，且轮滑运动将进入2020年东京奥运会，这意味着轮滑正式成为一项奥林匹克运动。这些都为轮滑运动提供了良好的开展环境与发展条件，也可以看出轮滑运动的地位在不断提升。因此在高中体育教学中如何进行科学有效的轮滑教学，是广大体育教师所要探讨的问题。
滑轮运动在我国已有几十年的历史，在我国高中有多年的课外体育活动和体育教学的历史。滑轮因其运动的健美性、娱乐性和独立性，深受学生的喜爱。开展滑轮体育教学，可以极大地改善学生的运动能力，它不仅丰富了学生的课余生活，增强了学生的体质健康，而且还促进了我国体育教育事业不断发展。但是，笔者从教学现状来看，我国高中学校并未对于轮滑这一运动项目给予高度的重视，也没有将这一项目的真正优势发挥出来。文章通过对高中生轮滑运动的具体实施策略进行分析，旨在促进高中体育教育事业的顺利发展。
1 加深对轮滑运动项目的认识
为了更好地开展轮滑运动项目，我们第一件要做的事就是对轮滑运动有一个全面的认识，这样才能有的放矢。滑板运动可以说在高中校园里还是一个新兴项目。轮滑运动是一项集健身、竞技、娱乐、趣味、技巧、休闲、惊险于一体的运动项目，它不受任何场地的限制，无论在什么地方，无论在广场、室内还是室外的篮球场、排球场，都可以组织轮滑教学活动，与其它运动项目不同，轮滑运动是随时随地进行的，更是自由开放，贴近大自然。通过滑轮运动训练，可以更好地增强体质，增进健康，陶冶情操，培养健康向上的精神品质。对于传统体育来说，对抗极限运动是一个严峻的挑战，同时也需要人们寻求刺激来释放压力、释放能量，而滑轮运动的兴起正是满足了这一需求。
2 激发高中学生的参与兴趣
体育课程教学离不开学生的积极参与，没有学生的参与，体育课程教学就失去了其教学意义。许多因素都会影响到学生的参与意识和参与兴趣的低下，其中教师和学生最重要。教师教法的选择与设计，教学能力的优劣，专业技能的高低，都会决定学生对教师的认可度，并最终影响学生参与感的形成和兴趣的提高。教师应充分利用每一个展示自己的机会，增强学生对自己的敬仰和敬畏感，从而使学生积极地参与到活动中来。例如，老师可以在课前给学生做一系列高难度的演示，用实际行动说服学生。与此同時，为了调动学生的参与兴趣，体育教师可以适当降低动作难度，播放一段舒缓的音乐来营造气氛。进行滑轮教学时，教师应根据学生个体学习的特点，设计并有选择地实施滑轮。但是，从教师的角度出发，如何根据学生发展的主体性来确定教学目标、选择教学组织形式、进行成绩评价等，是一个亟待解决的问题。基于这一背景，分层教学、小组合作探究学习、发展性评价等方法是适宜的。
3 优化的轮滑教学法
轮滑运动与其他运动项目不同，高中体育轮滑课的组织难度较大，教师在开展轮滑教学之前，应全面掌握所有学生的身体条件、心理状况、个性特点，不断反馈总结课堂问题经验，在此基础上调整教学方案及对策。轮滑教学不能只限于室内教学，这样师生互动的机会比较少，教师可适当地组织学生开展课外活动，这样即加强了师生之间的沟通与交流，又达到了对学生强身健体的目的，可谓是一举两得。同时，在开展实际轮滑教学中，教师还要采取一定的保护手段，确保学生的人身安全。比如，在学习脚尖、脚跟向前滑行的时候，为了确保学生的安全，教师可以安排两名学生站在其的两侧，以避免学生滑倒。学生在练习跳跃障碍物时，可以在其两旁安排两名学生，以更好地起到保护作用。
4 转变教师的自我教育观念，不断提高自身技能
个人的观念，对其所从事的成败，效率的高低，都有决定性的影响，教师的教学也不例外。伴随着科学技术的发展，知识的更新越来越快，教师不仅要注重传授知识，更要注重培养学生正确的学习态度、学习方法和灵活的知识迁移能力。其中，专业素质、知识结构是影响教师教学水平的关键因素。首先要从提高教师的整体素质入手;加强师资队伍建设;在培养方式上，为教师轮滑专业培训和交流提供机会;在教师职业道德上，加强教师的责任感和使命感;在具体制度上，对教师轮滑专业创新和科研能力实施激励机制。或积极与社会专业机构联系，聘请专家授课，丰富学生知识，拓展学生视野。
5 营造良好的学习环境
一个好的教育环境，直接影响着教学效果的好坏。因此，在高中学开展轮滑运动教学，就必须为学生创造相应的学习环境。举例来说，可以为学生提供光滑的场地，在光滑的地面上练习制动，也可以在有拐弯的地方多联结前后压步或转弯，在人流密集的地方练习原地动作，尽量避免快速滑行，因为学生在人流密集的地方控制动作，担心撞到行人。如操场有较多的地方随时可以提前清理干净，有时一块小石子也会影响操场的训练质量，同时在障碍物较多的地方设置明显的警告标志，提醒学生要小心谨慎。
6 结论
轮滑这一体育项目在高中体育教学中，可以有效地改善学生的身体技能，促进学生的健康发展。因此，在高中体育教学中，教师应努力转变自身观念，不断探索轮滑教学的规律，采取适合学生实际需要的教学方法，为轮滑教学开展创造有利条件。
（作者单位：江苏省南京市宁海中学）
滑轮运动在我国已有几十年的历史，在我国高中有多年的课外体育活动和体育教学的历史。滑轮因其运动的健美性、娱乐性和独立性，深受学生的喜爱。开展滑轮体育教学，可以极大地改善学生的运动能力，它不仅丰富了学生的课余生活，增强了学生的体质健康，而且还促进了我国体育教育事业不断发展。但是，笔者从教学现状来看，我国高中学校并未对于轮滑这一运动项目给予高度的重视，也没有将这一项目的真正优势发挥出来。文章通过对高中生轮滑运动的具体实施策略进行分析，旨在促进高中体育教育事业的顺利发展。
1 加深对轮滑运动项目的认识
为了更好地开展轮滑运动项目，我们第一件要做的事就是对轮滑运动有一个全面的认识，这样才能有的放矢。滑板运动可以说在高中校园里还是一个新兴项目。轮滑运动是一项集健身、竞技、娱乐、趣味、技巧、休闲、惊险于一体的运动项目，它不受任何场地的限制，无论在什么地方，无论在广场、室内还是室外的篮球场、排球场，都可以组织轮滑教学活动，与其它运动项目不同，轮滑运动是随时随地进行的，更是自由开放，贴近大自然。通过滑轮运动训练，可以更好地增强体质，增进健康，陶冶情操，培养健康向上的精神品质。对于传统体育来说，对抗极限运动是一个严峻的挑战，同时也需要人们寻求刺激来释放压力、释放能量，而滑轮运动的兴起正是满足了这一需求。
2 激发高中学生的参与兴趣
体育课程教学离不开学生的积极参与，没有学生的参与，体育课程教学就失去了其教学意义。许多因素都会影响到学生的参与意识和参与兴趣的低下，其中教师和学生最重要。教师教法的选择与设计，教学能力的优劣，专业技能的高低，都会决定学生对教师的认可度，并最终影响学生参与感的形成和兴趣的提高。教师应充分利用每一个展示自己的机会，增强学生对自己的敬仰和敬畏感，从而使学生积极地参与到活动中来。例如，老师可以在课前给学生做一系列高难度的演示，用实际行动说服学生。与此同時，为了调动学生的参与兴趣，体育教师可以适当降低动作难度，播放一段舒缓的音乐来营造气氛。进行滑轮教学时，教师应根据学生个体学习的特点，设计并有选择地实施滑轮。但是，从教师的角度出发，如何根据学生发展的主体性来确定教学目标、选择教学组织形式、进行成绩评价等，是一个亟待解决的问题。基于这一背景，分层教学、小组合作探究学习、发展性评价等方法是适宜的。
3 优化的轮滑教学法
轮滑运动与其他运动项目不同，高中体育轮滑课的组织难度较大，教师在开展轮滑教学之前，应全面掌握所有学生的身体条件、心理状况、个性特点，不断反馈总结课堂问题经验，在此基础上调整教学方案及对策。轮滑教学不能只限于室内教学，这样师生互动的机会比较少，教师可适当地组织学生开展课外活动，这样即加强了师生之间的沟通与交流，又达到了对学生强身健体的目的，可谓是一举两得。同时，在开展实际轮滑教学中，教师还要采取一定的保护手段，确保学生的人身安全。比如，在学习脚尖、脚跟向前滑行的时候，为了确保学生的安全，教师可以安排两名学生站在其的两侧，以避免学生滑倒。学生在练习跳跃障碍物时，可以在其两旁安排两名学生，以更好地起到保护作用。
4 转变教师的自我教育观念，不断提高自身技能
个人的观念，对其所从事的成败，效率的高低，都有决定性的影响，教师的教学也不例外。伴随着科学技术的发展，知识的更新越来越快，教师不仅要注重传授知识，更要注重培养学生正确的学习态度、学习方法和灵活的知识迁移能力。其中，专业素质、知识结构是影响教师教学水平的关键因素。首先要从提高教师的整体素质入手;加强师资队伍建设;在培养方式上，为教师轮滑专业培训和交流提供机会;在教师职业道德上，加强教师的责任感和使命感;在具体制度上，对教师轮滑专业创新和科研能力实施激励机制。或积极与社会专业机构联系，聘请专家授课，丰富学生知识，拓展学生视野。
5 营造良好的学习环境
一个好的教育环境，直接影响着教学效果的好坏。因此，在高中学开展轮滑运动教学，就必须为学生创造相应的学习环境。举例来说，可以为学生提供光滑的场地，在光滑的地面上练习制动，也可以在有拐弯的地方多联结前后压步或转弯，在人流密集的地方练习原地动作，尽量避免快速滑行，因为学生在人流密集的地方控制动作，担心撞到行人。如操场有较多的地方随时可以提前清理干净，有时一块小石子也会影响操场的训练质量，同时在障碍物较多的地方设置明显的警告标志，提醒学生要小心谨慎。
6 结论
轮滑这一体育项目在高中体育教学中，可以有效地改善学生的身体技能，促进学生的健康发展。因此，在高中体育教学中，教师应努力转变自身观念，不断探索轮滑教学的规律，采取适合学生实际需要的教学方法，为轮滑教学开展创造有利条件。
（作者单位：江苏省南京市宁海中学）