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[摘 要]本文阐述了班主任工作在中职学校的重要性。从认识、班级管理体制、心态、时机、审美等方面论述如何当一名优秀的中职学校班主任。
[关键词]认识 班级管理 心态 时机 审美
中图分类号:TU175 文献标识码:A 文章编号:1009-914X(2018)15-0217-01
班主任是学生班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,既是联系各科任老师及学生之间的纽带,也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。以下是就如何做一名优秀班主任进行论述。
一、提高认识,明确职责,加强责任感
班主任是学校教育计划的具体执行人,是校长、教务及学管的助手,又是学校和学生家庭的桥梁,各班工作的好坏,直接影响学校教育管理工作进行。因此,必须提高认识,加强责任感,掌握班主任工作规律。要努力做好学生思想教育工作,把学生培养成为一个积极向上,勤奋为学,团结友爱的集体。制造舆论引导学生努力学好功课,采取有效措施,提高学生学习成绩和学习效率。关心学生生活和健康,组织学生参加各种文体活动。组织学生参加社会实践和公益劳动。协调本班任课教师的教育教学工作,主动向他们了解本班学生课堂纪律,学习成绩情况,形成统一的教育力量。建立与学生家长联系,协调对学生教育和管理。
二、建设完善的班级管理体制,充分调动学生的积极性并让其参与到班级管理中去
通过民主选举班委、团支部,在入围学生中指定人选组成新班委、团支委,制定班级管理量化评估积分细则(奖惩条例),对班干部进行定期培训指导,充分利用班会课对学生进行思想教育和学习指导。但在物色和确定班干部时,让候选学生尽量达到工作能力强、责任心强、威信高的要求。实行值日班委制度,尽可能地充分调动班干部的积极性,让他们参与到班级管理中来,以形成良好的班风、学风。
经常召开班干部会议。班干部作为班级管理的主干力量不可忽视,必须努力让班干部参与到班级管理之中。
三、懂得宽容,以同龄人的心态理解学生、尊重学生
作为一名班主任,要尊重学生人格,并善于进行“心理移位”,设身处地体察学生的心理处境,关心学生学习的细微变化和点滴进步,及时加以引导、表扬、鼓励,使他们逐渐对老师产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生、尊重学生的结果,就是能唤起他们的自尊心、自信心,激励他们发奋学习,战胜困难,产生强大的内在动力。相反,如果班主任不信任、不尊重学生,尤其在公共场合,哪怕是无意识地刺激学生,在学生面前,你就失去了教育的基础和权力。班主任应该用一颗真诚的心去对待学生,要有足够的耐心和宽容心,能够放得下班主任的“架子”,与他们一起迎接欢笑,一同承受苦恼,这样才能真正把自己放在学生的位置上,成为他们中的一员。
四、选择最佳时机对学生进行思想教育
班主任首先应该理解学生感情,尊重学生人格,在平等立场上同他们谈话、交往,在交往当中寻找教育时机。班主任要调查研究,摸准学生的思想脉搏,掌握学生心理活动规律,善于捕捉教育時机,工作就会更加主动、有效。首先,捕捉学生“闪光点”。对后进生来说,他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。班主任不能只是被动地等待后进生“闪光点”的出现,而应主动抓住或创设条件,诱发后进生的自尊心和荣誉感,哪怕只是闪电般的一瞬间,也往往是后进生转化的最佳时机。其次,选准教育时机。在教育时机未出现时,班主任要耐心等待,当最佳教育时机到来时,要抓住契机进行教育,因为此时教育学生,最容易被学生接受,教育效果最佳。
五、班主任努力做到品德美、学识美、领导艺术美
班主任工作经常和学生打交道,是做人的工作,而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人,要靠自身的表率作用吸引人,影响人。古人云:“其身正,不令则行;其身不正,虽令不行。”可见,负责教育教学重任的班主任,要想做好班级管理工作,必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力,树立自身良好的形象,做到言传身教。除此外,还要特别自尊、自爱、自信、自强,让自己的良好风范增强对学生的吸引力;要有儒雅的举止和浩然之气,让自己的神韵、风采使学生折服;要求学生做到的自己首先做到,要求学生不做的自己坚决不做,真正做到既教书又育人。
总之,要做一名优秀的班主任就应思想上热爱学生,行动上以身作则,精神上引导鼓励,舆论上正面欣赏,把学生们当作自己的孩子来呵护。
参考文献
[1] 编写组.《怎样做一名好教师》江西人民出版社,2003.
[2] 张万祥.《给年轻班主任的建议》华东师范大学出版社,2006.
[3] 吉诺特.《老师怎样和学生说话》海南出版社,2005.
作者简介
谢永兰(1982.11--)女,江西赣州人,讲师,硕士,研究方向:英语教学。
[关键词]认识 班级管理 心态 时机 审美
中图分类号:TU175 文献标识码:A 文章编号:1009-914X(2018)15-0217-01
班主任是学生班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,既是联系各科任老师及学生之间的纽带,也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。以下是就如何做一名优秀班主任进行论述。
一、提高认识,明确职责,加强责任感
班主任是学校教育计划的具体执行人,是校长、教务及学管的助手,又是学校和学生家庭的桥梁,各班工作的好坏,直接影响学校教育管理工作进行。因此,必须提高认识,加强责任感,掌握班主任工作规律。要努力做好学生思想教育工作,把学生培养成为一个积极向上,勤奋为学,团结友爱的集体。制造舆论引导学生努力学好功课,采取有效措施,提高学生学习成绩和学习效率。关心学生生活和健康,组织学生参加各种文体活动。组织学生参加社会实践和公益劳动。协调本班任课教师的教育教学工作,主动向他们了解本班学生课堂纪律,学习成绩情况,形成统一的教育力量。建立与学生家长联系,协调对学生教育和管理。
二、建设完善的班级管理体制,充分调动学生的积极性并让其参与到班级管理中去
通过民主选举班委、团支部,在入围学生中指定人选组成新班委、团支委,制定班级管理量化评估积分细则(奖惩条例),对班干部进行定期培训指导,充分利用班会课对学生进行思想教育和学习指导。但在物色和确定班干部时,让候选学生尽量达到工作能力强、责任心强、威信高的要求。实行值日班委制度,尽可能地充分调动班干部的积极性,让他们参与到班级管理中来,以形成良好的班风、学风。
经常召开班干部会议。班干部作为班级管理的主干力量不可忽视,必须努力让班干部参与到班级管理之中。
三、懂得宽容,以同龄人的心态理解学生、尊重学生
作为一名班主任,要尊重学生人格,并善于进行“心理移位”,设身处地体察学生的心理处境,关心学生学习的细微变化和点滴进步,及时加以引导、表扬、鼓励,使他们逐渐对老师产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生、尊重学生的结果,就是能唤起他们的自尊心、自信心,激励他们发奋学习,战胜困难,产生强大的内在动力。相反,如果班主任不信任、不尊重学生,尤其在公共场合,哪怕是无意识地刺激学生,在学生面前,你就失去了教育的基础和权力。班主任应该用一颗真诚的心去对待学生,要有足够的耐心和宽容心,能够放得下班主任的“架子”,与他们一起迎接欢笑,一同承受苦恼,这样才能真正把自己放在学生的位置上,成为他们中的一员。
四、选择最佳时机对学生进行思想教育
班主任首先应该理解学生感情,尊重学生人格,在平等立场上同他们谈话、交往,在交往当中寻找教育时机。班主任要调查研究,摸准学生的思想脉搏,掌握学生心理活动规律,善于捕捉教育時机,工作就会更加主动、有效。首先,捕捉学生“闪光点”。对后进生来说,他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。班主任不能只是被动地等待后进生“闪光点”的出现,而应主动抓住或创设条件,诱发后进生的自尊心和荣誉感,哪怕只是闪电般的一瞬间,也往往是后进生转化的最佳时机。其次,选准教育时机。在教育时机未出现时,班主任要耐心等待,当最佳教育时机到来时,要抓住契机进行教育,因为此时教育学生,最容易被学生接受,教育效果最佳。
五、班主任努力做到品德美、学识美、领导艺术美
班主任工作经常和学生打交道,是做人的工作,而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人,要靠自身的表率作用吸引人,影响人。古人云:“其身正,不令则行;其身不正,虽令不行。”可见,负责教育教学重任的班主任,要想做好班级管理工作,必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力,树立自身良好的形象,做到言传身教。除此外,还要特别自尊、自爱、自信、自强,让自己的良好风范增强对学生的吸引力;要有儒雅的举止和浩然之气,让自己的神韵、风采使学生折服;要求学生做到的自己首先做到,要求学生不做的自己坚决不做,真正做到既教书又育人。
总之,要做一名优秀的班主任就应思想上热爱学生,行动上以身作则,精神上引导鼓励,舆论上正面欣赏,把学生们当作自己的孩子来呵护。
参考文献
[1] 编写组.《怎样做一名好教师》江西人民出版社,2003.
[2] 张万祥.《给年轻班主任的建议》华东师范大学出版社,2006.
[3] 吉诺特.《老师怎样和学生说话》海南出版社,2005.
作者简介
谢永兰(1982.11--)女,江西赣州人,讲师,硕士,研究方向:英语教学。