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什么样的数学课才是一节好课？数学课堂的“内涵”包含哪些？笔者针对这些问题进行了多年的认真思考和实践,认为数学课堂必须有数学文化,有数学味,有理性精神,有人文关怀,有科学素养,有美的感受,有情感的体验.
关于数学课堂“内涵”的再思考
【摘 要】
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什么样的数学课才是一节好课？数学课堂的“内涵”包含哪些？笔者针对这些问题进行了多年的认真思考和实践,认为数学课堂必须有数学文化,有数学味,有理性精神,有人文关怀,有科学
【机 构】
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通化师范学院数学学院
【出 处】
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通化师范学院学报
【发表日期】
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2013年10期
【基金项目】
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吉林省教育科学＂十二五＂规划课题（ZC11180）.
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