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阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程，教师应鼓励学生去读书、去涵泳文字、去“勤悟道”，引导学生进行生生和师生的对话交流，充分发挥教学目标的导向、激励和检测功能，使学生准确、深入地理解文本，落实教学目标，寻找学生、教师、文本的对话平台。
恰当切入 适度拓展——提高阅读教学效率方法谈
【摘 要】
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阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程，教师应鼓励学生去读书、去涵泳文字、去“勤悟道”，引导学生进行生生和师生的对话交流，充分发挥教学目标的导向、激励和检测功能，使学
【机 构】
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兰州市城关区南河小学
【出 处】
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甘肃教育
【发表日期】
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2014年1期
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