情怀相关论文
学习国外先进文化是提高品质修养、提升道德素养、提振精神涵养的一种有效方法，是“立德树人”的重要手段。批判地吸收外国文化的养......
在国民经济由追求发展速度转向追求发展质量的阶段，夜间经济发展的优劣能直观地反映城市经济形态的完善程度与消费水平。文旅融合是......
经典影片重映的成功一方面让电影市场形成了新的发展模式,另一方面也反映出观众对当代电影的独特情感。互联网时代的人机交流模式......
思想政治理论课教师的情怀关系着思想政治理论课的实效性。做有情怀的思想政治理论课教师植根于中华民族传统“师者”文化，担负新时......
习近平总书记在思政课教师座谈会上语重心长地谈到，思政课教师“情怀要深”。从家国情怀、传道情怀、仁爱情怀等三个维度阐释思政课......
南宋著名爱国诗人陆游，生于宋金对抗时代、外族入侵，民族矛盾和阶级矛盾十分尖锐复杂，统治者腐败无能，社会黑暗，使少年时代的陆游饱尝兵......
鬼镇是北美社会历史发展相对独特的现象。加拿大巴克维尔正是由于金矿开采造成人口快速高度聚集，而在矿产资源枯竭后又迅速流失所形......
民宿具备类酒店功能，是乡村振兴探索模式的应用推广，是建筑师所学为用的实践，也是建筑技术与人居情怀的交织。通过全过程策划、设计、......
随着人们追求时尚潮流的心理需求提高，衣柜里的衣服也在不断增加，过多的衣物不但造成了环境污染和资源压力，也挤占了个人的储物空间。......
立足思想政治课堂,从职业生涯规划教育的实际价值出发,结合具体作品和实践经验,在发表《指导职业生涯规划比赛的若干思考》一文的......
培育大学生的爱国主义情怀,是新时代的重要课题.实践育人是培养大学生爱国主义情怀的关键切入点.因此,探索”运用实践育人方式培养......
爱国主义情怀是每个人都不可或缺的必要素养,敬业爱国,懂得感恩国家的人,才是具有积极正能量的社会主义新青年.在学习的学习生活中......
红日的《驻村笔记》选取了人类向贫困宣战、消除贫困这一恢弘的国际性主题，以我国决战脱贫攻坚和决胜全面建成小康社会阶段“精准扶......
艺术具有极大的包容性：回归传统也好，标新立异也好，本土特色也好，西来异味也好……各自都有着各自的空间，人们也因此获得不同趣味的审美......
陶渊明《读山海经》之十云： 精卫衔微木,将以填沧海。刑天舞干戚,猛志固常在。同物既无虑？化去不复悔。徒设在昔心,良晨讵可待？ 自从......
中国自近代以降,始终贯穿了一条文明与愚昧、先进与保守、科学与迷信……质言之,便是改革与守旧的激烈斗争。活跃于晚清时代的康有......
《腊月·正月》是贾平凹"商州系列"中的一篇,该作品不仅呈现了他对城镇发展道路这个时代命题的思考,同时表达了他对故乡诚挚深厚......
在艺术创作中,人们对废墟的关注始于15世纪。后来废墟成为一种题材出现于艺术创作中。中国自古来拥有怀古的传统,在西方废墟美学的......
道德与法治教师应着力优化教学环节,打通教与学的屏障.在教学中,教师的评论环节不可少,等待环节不能急,方法运用要科学,情怀显露要......
当前两岸关系形势依旧复杂严峻,文章认为,做好新形势下的两岸传播工作,应秉持大格局和真情怀.祖国必须统一,也必然统一,媒体应紧扣......
乡村振兴战略是党中央着眼“两个一百年”奋斗目标和农业农村短腿短板问题导向作出的战略安排,是在全面建设社会主义现代化国家新......
作品“早春图”注重刻刀的提按轻重,将树木的姿态、疏密都作了很好的诠释,线条粗犷有力,整体构图方式有高远、深远、平远之分,既有......
宜兴紫砂壶从明朝刚出现时是以生活中常用的实用器而出现的,在数百年的发展历史之中,紫砂技艺经过一代又一代紫砂艺人们的传承,艺......
培养有理想、有本领、有担当的高素质人才是教师的神圣使命,高校教师要以赤诚之心,奉献精神执着于教书育人的伟大事业.做一个既有......
为了贯彻与落实《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》精神,把思想政治教育贯通于高职教育人才培养体系之中,全......
习近平总书记关于践行初心使命发表了许多重要论述,这是新时代加强党的建设创新理论重要组成部分.这些重要论述充分彰显了新时代中......
语文老师应该有一颗别样的心灵，不但要能坚守内心的文化情操，而且不能等同于那种板起脸来不苟言笑的卫道士面孔，应该是一匹灵动纯粹的......
谈话是师生之间心灵沟通的重要方式之一,更是班主任走向专业化的一项最基本的技能。因此,与学生谈话是班主任工作中的一门必修课,......
天下虽安，忘战必危。作为党的宣传思想工作和国民教育的重要组成部分，国防教育是提高全民素质、培塑民族精神的重要途径，是全面推进国......
依托首批教育部等组织实施的“卓越农林人才教育培养计划”,在四川农业大学农林经济管理专业探索以“立德树人”为根、“能担大任......
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义务教育阶段的历史课程,要求在唯物史观的指导下,弘扬以爱国主义为核心的民族精神,使学生从历史中汲取智慧,逐步树立正确的人生观......
《中国学生发展核心素养》中指出，核心素养是“学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品......
【摘要】家国情怀是历史学科核心素养之一，是学习历史探究历史应该具有的人文素养，表现为对国家富强、民族振兴、人民幸福的情感，对国......
《普通高中历史课程标准（2017年版）》指出，“家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求，体现了对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家......
《普通高中历史课程标准（2017年版）》指出历史学科核心素养包括了唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。其中......
《普通高中历史课程标准》中提出“通过历史学习，进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖......
