【摘 要】
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文化的力量已经成为21世纪世界发展的软实力。有关精神文化的研究始于20世纪50年代,而学校管理者精神文化研究则是一个全新的领域。该研究将学校管理者作为研究主体,对这一群体在长期的学校管理实践中积淀起来的,在共同的心理和行为中体现出来的理念、价值体系、群体心理特征及精神价值传统进行提炼和总结,使之成为学校精神文化的重要组成部分。
【基金项目】
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湖南省教育科学“十三五”规划课题“新时代普通中学管理者文化建设研究”(XJK18AJC010)的阶段性研究成果。
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文化的力量已经成为21世纪世界发展的软实力。有关精神文化的研究始于20世纪50年代,而学校管理者精神文化研究则是一个全新的领域。该研究将学校管理者作为研究主体,对这一群体在长期的学校管理实践中积淀起来的,在共同的心理和行为中体现出来的理念、价值体系、群体心理特征及精神价值传统进行提炼和总结,使之成为学校精神文化的重要组成部分。
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