【摘 要】
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随着“课程思政”概念的提出，全国高等教育事业有了新的发展方向，各类课程要把思想政治教育贯穿教学的全过程。为了更好地适应新时代高校教育发展的方向以及环境设计行业的需求，广州华商学院环境设计专业对模型制作课程进行了教学改革与创新。课程组教师针对课程目标与定位脱离社会需求，教学内容缺乏“人文”元素的挖掘，教学模式单一、缺乏思政教育融合等问题，提出以“思政与技能合一”为导向的教学目标与定位，从思政元素的融
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随着“课程思政”概念的提出，全国高等教育事业有了新的发展方向，各类课程要把思想政治教育贯穿教学的全过程。为了更好地适应新时代高校教育发展的方向以及环境设计行业的需求，广州华商学院环境设计专业对模型制作课程进行了教学改革与创新。课程组教师针对课程目标与定位脱离社会需求，教学内容缺乏“人文”元素的挖掘，教学模式单一、缺乏思政教育融合等问题，提出以“思政与技能合一”为导向的教学目标与定位，从思政元素的融入、课题研究与分析和实践流程的执行等方面优化课程内容，并结合启发式和案例式教学方法对“模型制作”课程教学进行改革创新。
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