论文部分内容阅读
在教育基本理论问题中，关于教育目的的价值取向问题一直颇有争议。个人本位、社会本位以及介于两者之间的中间形式是教育目的的三种主要的价值取向，但人们对它们的评价不一。本文从它们产生的时代背景、马克思主义哲学、孔子的中庸思想等角度对其进行梳理和评价，以期对未来教育目的的确立有所启示，为教育目的的确立提供重要的经验和教训。