【摘 要】
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开展班级管理工作的主要目的是维护班级秩序,为学生营造良好的学习氛围和学习环境.但由于小学时期的学生存在自控能力不强的特征,为班级管理工作带来了较大的难度.同时,班主
【机 构】
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新疆维吾尔自治区昌吉州奇台县五马场乡中心学校
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开展班级管理工作的主要目的是维护班级秩序,为学生营造良好的学习氛围和学习环境.但由于小学时期的学生存在自控能力不强的特征,为班级管理工作带来了较大的难度.同时,班主任与学生的关系不够融洽,也是影响班级管理效果的关键性因素.为了强化小学班级管理的整体水平,改善班级环境,本文针对影响班主任与学生关系的相关因素做出分析,并且提出构建和谐师生关系的有效策略,以期能够促使学生积极参与班级管理,提升班级管理效果.
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